Promoting Anti-Bullying Behavior in Elementary Schools Through Storybooks Based on Living Values Education

Aulizha Suciatiningrum Inggaswana; Maelina Maelina; Najma Dhiya Ulhaq; Endang Herawan; Auliya Aenul Hayati

doi:10.35445/alishlah.v17i4.7863

Promoting Anti-Bullying Behavior in Elementary Schools Through Storybooks Based on Living Values Education

Aulizha Suciatiningrum Inggaswana, Maelina Maelina, Najma Dhiya Ulhaq, Endang Herawan, Auliya Aenul Hayati

Abstract

Bullying among elementary school students remains a significant issue that hampers social and emotional development. This study investigates the effectiveness of a picture storybook titled “Masalah Rambut”, developed based on the Living Values Education (LVE) approach, in promoting anti-bullying behavior and enhancing civic competence among young learners. A quasi-experimental design with a non-equivalent control group was employed. Participants were 68 third-grade students from SDN Ciremai Giri, Cirebon, divided equally into experimental and control groups. The experimental group received learning using the storybook and role-play activities, while the control group followed conventional instruction. Data were collected through pre-tests and post-tests on civic knowledge, civic skills, and civic disposition. Statistical analysis included paired t-tests and Cohen’s d to assess effectiveness. The experimental group showed significant improvements in civic competence, with p-values < 0.001 across all dimensions. Effect size analysis indicated very large impacts: civic knowledge (d = 1.91), civic skills (d = 2.08), and civic disposition (d = 2.26). These gains outperformed those of the control group. Findings suggest that integrating LVE-based storybooks with interactive methods like role-play is highly effective in instilling empathy, tolerance, and responsibility. The emotional engagement offered by narratives and experiential learning fosters deeper internalization of anti-bullying values. Storybooks rooted in LVE present a promising pedagogical tool for character and citizenship education at the elementary level. Further research is needed to examine long-term impacts and broader applicability.

Keywords

bullying; storybook; living values education; character education

Full Text:

PDF

References

Abdillah, M. F. (2023). Mencegah Perilaku Bullying Dengan Meningkatkan Kesadaran Diri Pada Anak Sekolah Dasar Melalui Perancangan Buku Cerita Interaktif TUGAS AKHIR. Fad, 1–19. https://eproceeding.itenas.ac.id/index.php/fad/article/view/2054%0Ahttps://eproceeding.itenas.ac.id/index.php/fad/article/download/2054/1643

Ainulhaq, N., Nindya Purnawati, F., & Hikmatullah, H. (2024). Pendampingan Edukasi Anti Bullying Kepada Siswa SD Melalui Kegiatan Pengembangan Literasi Dengan Dongeng. Dedikasi Pkm, 5(2), 367–374. https://doi.org/10.32493/dkp.v5i2.38910

Andriyani, H., Idrus, I. I., & Suhaeb, F. W. (2024). Fenomena Perilaku Bullying di Lingkungan Pendidikan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1298–1303. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2176

Annisa, A., & Habiby, W. N. (2024). Implementasi Nilai Nilai Dasar Perdamaian Dalam Upaya Pencegahan Bullying Di Sekolah Ramah Anak. Anterior Jurnal, 23(2), 123–133. https://doi.org/10.33084/anterior.v23i2.6799

Apriani, A.-N., Chomariyah, W. I., & Sukaris, A. (2021). Living Values Education Program Dalam Pembelajaran Daring Sekolah Dasar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 5(1), 540–547. https://doi.org/10.30738/tc.v5i1.9677

Ariani, N. W. T., & Asih, K. S. (2022). Dampak Kekerasan Pada Anak. Jurnal Psikologi Mandala, 6(1), 108–118. https://doi.org/10.36002/jpm.v6i1.1833

Arofah, Y., & Selirowangi, N. (2024). PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI UPAYA MENCEGAH BULLYING PADA SISWA SEKOLAH DASAR : STUDI KASUS SDN NEGERI SRATUREJO II KECAMATAN BAURENO. Jurnal Inovasi Pembelajaran, Bahasa, Dan Sastra, 1(2), 33–38.

Astuti, L., Wibowo, A., & Islam, P. (2024). Sosialisasi Anti Bullying Dan Pentingnya Toleransi. 1(1), 137–141.

Chaidar, M., & Latifah, R. A. (2024). FAKTOR – FAKTOR PSIKOLOGIS PENYEBAB PERILAKU BULLYING faktor personal Keywords : bullying , bullying , psychological factors , school environment behavior , This work is licensed under a Creative Commons Attribution-. Blantika: Multidisciplinary Jornal, 2(6), 657–666.

Christiani, L., Alfharezi, M. S., & Kuntardi, D. M. S. (2024). Edukasi Anti-Bullying Melalui Pembuatan Produk Kemas Ulang Informasi Buku Cerita Mewarnai Di Sd Kebon Dalem 2 Semarang. Harmoni: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 29–35. https://doi.org/10.14710/hm.8.1.29-35

Fajar Al Arif Fitriana, M. N., & Fauzi, A. (2023). Analisis Tindak Perundungan Siswa Sekolah Dasar dan Upaya Penanggulangannya. Yustisia Tirtayasa : Jurnal Tugas Akhir, 3(3), 287. https://doi.org/10.51825/yta.v3i3.21778

fihani neti, hikmawati vitta yaumul; mu’minah iim halimatul. (2021). PENDEKATAN SOCIO-SCIENTIFIC ISSUE ( SSI ) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. 186–192.

Gunawan, D. (2020). Pengaruh Media Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Kognitif Kelasa Iv Sd Negeri 2 Karangrejo Trenggalek. EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v2i1.1489

Hayati, A. A. (2023). Tinjauan Kemampuan Mahasiswa Dalam Analisis Problem with Contradiction Information (PWCI) berbasis Living Values Education (LVE) Pada MK PKn SD. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 6(2), 214. https://doi.org/10.33603/caruban.v6i2.8701

Hidayana, W., & Apriani, A. (2023). Pengaruh Living Values Education Program terhadap Penguatan Karakter Religius pada Siswa Kelas V SD 3 Pengalusan Purbalingga Jawa Tengah. 2(2), 95–106.

Hikmah, A. N., Fauzi, N., Nuraini, N., Tarbiyah, F., & Tarbiyah, F. (2022). PENGEMBANGAN NILAI KARAKTER MELALUI PENDEKATAN LIVING VALUES EDUCATION DI KELAS TINGGI MI AL- MA ’ ARIF 1 KABUPATEN SORONG. 4(2), 1–8.

Ilmiah, J., & Sience, M. (2020). Jurnal Ilmiah Multi Sience. 2(1), 141–163.

Irma, C. N., Wakhyudi, Y., & Shofi, M. S. (2025). Pencegahan Perilaku Bullying Melalui Bukcernala di SD Islam Ta ’ allumul Huda Bumiayu. 5(2), 1–7.

Jonathan, D. A., & Effendi, I. (2020). Analisis Pengelolaan Dalam Upaya Menjaga Tingkat Likuiditas Perusahaan Bongkar Muat (PBM) PT. Tao Abadi Jaya Jakarta Periode Tahun 2011-2016. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis, 1(1), 8.

Junindra, A., Fitri, H., Murni, I., Ilmu Pendidikan, F., & Negeri Padang, U. (2022). Peran Guru terhadap Perilaku Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11134.

Lusiana, S. N. E. L., & Siful Arifin. (2022). Dampak Bullying Terhadap Kepribadian Dan Pendidikan Seorang Anak. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 10(2), 337–350. https://doi.org/10.52185/kariman.v10i2.252

Maemunah, M., & Sakban, A. (2023). Dampak Bullying Terhadap Motivasi Belajar Siswa. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian …, 11(2), 26–32.

Maghfiroh, N. T., & Sugito, S. (2021). Perilaku Bullying pada Anak di Taman Kanak-kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2175–2182. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1845

Mahdavikia, A., Reza, M., Ika, N., Rakhmawati, S., & Fitri, R. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR BERBASIS DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN ANTI PERUNDUNGAN RELASIONAL PADA ANAK USIA DINI. 9(1), 74–85.

Maisaroh, S. (2023). Pengembangan Materi Ajar Cerita Anak untuk Meningkatkan Minat Baca dan Karakter Anti Bullying Pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Simki Pedagogia, 6(2), 360–373. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i2.90

Marzuki, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas XI IPA B SMA Immanuel Sintang. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 18(2), 156–163. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v18i2.5831

Ningsih, A. P. (2024). Penguatan karakter anti bullying pada siswa melalui penyuluhan tentang bullying. 8(September), 2239–2245.

Patimah, L., & Herlambang, Y. T. (2021). Menanggulangi Dekadensi Moral Generasi Z Akibat Media Sosial Melalui Pendekatan Living Values Education (LVE). PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 5(2), 150. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v5i2.18359

Permana, R. A., & Ikasari, D. (2023). Uji Normalitas Data Menggunakan Metode Empirical Distribution Function Dengan Memanfaatkan Matlab Dan Minitab 19. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 7(1), 7–12. https://doi.org/10.30998/semnasristek.v7i1.6238

Pratiwi, S. E., & Candrasari, M. C. W. (2022). Bergambar Sebagai Media Implementasi Nilai Karakter Anak Usia 7-9 Tahun. Qualia, 1(1), 88–92.

Qadafi, M. (2020). Pendekatan Living Values Education dalam Menanamkan Nilai Karakter Anak di RA Tiara Chandra Yogyakarta. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(1), 125. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i1.6617

Rahnang, R., Widiatmaka, P., Aditya, F., & Adiansyah, A. (2022). Pembangunan Karakter Toleransi pada Anak Usia Dini dan Implikasinya terhadap Ketahanan Pribadi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6993–7002. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2741

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.

Syarida, F. (2024). Fenomena Kekerasan Di Sekolah (School Bullying) Pada Remaja Di Kabupaten Pati. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan Dan IPTEK, 12(8), 338–347. https://doi.org/10.33658/jl.v12i1.52

Yektiningsih, E., Jaya, S. T., & Khosasih, M. I. (2025). MENTAL DIKARENAKAN DAMPAK BULLYING PADA ANAK USIA. Jurnal Abdimas Pamenang, 3(1), 7–14.

Yugakisha, M. S., Parmiti, D. P., & Kertih, I. W. (2023). Buku Cerita Bergambar Bermuatan Nilai Karakter Utama untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 501–509. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.62180

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i4.7863