Development of a STEAM-based Papercraft Media 'Memoo!' to Enhance Fine Motor Skills in Early Childhood

Jazila Anaka Putri; Evi Selva Nirwana; Alimni Alimni

doi:10.35445/alishlah.v17i4.8627

Development of a STEAM-based Papercraft Media 'Memoo!' to Enhance Fine Motor Skills in Early Childhood

Jazila Anaka Putri, Evi Selva Nirwana, Alimni Alimni

Abstract

Fine motor development is a foundational aspect of early childhood learning, supporting skills such as writing, drawing, and object manipulation. Despite its importance, there is a lack of integrated learning media that stimulate fine motor skills through engaging, structured, and cognitively rich activities. This study introduces Memoo!, a STEAM-based papercraft medium designed to enhance fine motor skills in children aged 5–6. This research used a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Memoo! was developed as a 3D cow-themed papercraft integrating STEAM elements—science exploration, engineering assembly, creative art, mathematical shape recognition, and early literacy. The media was validated by experts and tested on 14 children at TK IT Syuhada Bengkulu. Data collection involved expert validation checklists, teacher practicality questionnaires, and pretest-posttest observations of children’s fine motor skills. Validation results showed high feasibility, with experts rating the media as suitable for early childhood use. Teachers reported ease of use and strong child engagement. Children demonstrated a statistically significant improvement in fine motor performance, with an average score increase of +8.86 points (p < 0.05) after using the media. Observed gains included better cutting, folding, pasting, and eye–hand coordination. The findings indicate that Memoo! is a valid, practical, and effective medium for developing fine motor skills through STEAM-based learning. Future studies are encouraged to expand the sample size and explore long-term effects in diverse educational contexts.

Keywords

STEAM; fine motor skills; papercraft; early childhood; media development

Full Text:

PDF

References

Abdul-Rahaman, A.-M., & Tindam, T. N. (2024). Assessing the effectiveness of science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education on students’ achievement in secondary schools. EIKI Journal of Effective Teaching Methods, 2(2). https://doi.org/10.59652/jetm.v2i2.179

Afifah Aulia, Z., Hayatun, N., Khalista Khansa, M., Siska, M., & Rully, H. H. (2025). Analisis instrumen penelitian pendidikan (uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian). QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 2, 780–789. https://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/qosim/article/view/1070

Aini, D. N., & Hijriyani, Y. S. (2021). Stimulasi pengembangan fisik motorik halus anak usia dini melalui kegiatan handicraft dengan kertas origami. Jurnal PIAUD, 1, 118–125.

Alfirzan, A., Miaz, Y., Amini, R., & Hadiyanto. (2024). Development of learning media using the Articulate Storyline application in integrated thematic learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 7381–7389. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.8781

Angelita, D., Yuliana, A., & Ifalahma, D. (2021). Correlation of mother’s knowledge on stimulation with toddler’s gross motor development at the age of 3–5 years. In Proceedings of International Conference on Science, Health, and Technology (pp. 120–123).

Anita, R., Hayati, F., & Pranata, D. Y. (2022). Meningkatkan perkembangan motorik halus anak melalui pembelajaran berbasis STEAM dengan menggunakan bahan loose part pada anak usia 5-6 tahun kelompok B-1 di TK Salsabila. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(1), 1–17.

Ariani, I., Lubis, R. N., Sari, S. H., Fransisca, Y., & Nasution, F. (2022). Perkembangan motorik pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 1349–1358.

Arief. (2006). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. Rajawali Pers.

Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Rajawali Pers.

Askandari, L., Fadillah, F., & Yusuf, A. (2014). Peningkatan kemampuan motorik halus melalui pembelajaran melukis dengan jari pada anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(8), 1–14.

Astuti, E. S., Wahyuningsri, W., & Warastuti, W. (2014). Pengaruh stimulasi motorik halus terhadap daya konsentrasi belajar anak usia prasekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 20(2), 105–349. https://www.neliti.com/id/publications/105349/

Budiwaluyo, H., & Muhid, A. (2021). Manfaat bermain papercraft dalam meningkatkan kreativitas berpikir pada anak usia dini. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 76–93.

Dewi, N. R. (2022). Penerapan desain pembelajaran ADDIE e-learning materi Bahasa Inggris pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4), 2774–2784. https://doi.org/10.58258/jime.v8i4.3978

Dewinta W. H., Lian, D. Y., & H. H. (2021). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini dengan pendekatan permainan saintifik pada TK Aisyiyah 1 Talang Padang. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam, 7.

Fitriani, R., & Adawiyah, R. (2018). Perkembangan fisik motorik anak usia dini. Jurnal Golden Age, 2(1), 25. https://doi.org/10.29408/goldenage.v2i01.742.

Harjanto, A., Rustandi, A., & Caroline, J. A. (2023). Implementasi model pengembangan 4D dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis online pada mata pelajaran pemrograman web di SMK Negeri 7 Samarinda. Jurnal SIMADA (Sistem Informasi dan Manajemen Basis Data), 5(2), 1–12. https://doi.org/10.30873/simada.v5i2.3412

Harmila, H., Fetriyah, U. H., & Nito, P. J. B. (2023). Permainan puzzle mempengaruhi perkembangan motorik halus anak usia 4–5 tahun. Jurnal Keperawatan Jiwa, 11(3), 581–590. https://doi.org/10.26714/jkj.11.3.2023.581-590

Hermanto. (2021). Dalam media fail over procedure pada staff hotel di Neo implementation of design instructional messages on fail over procedure.

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal UIN, 1(1), 28–37.

Ibrahim Maulana Syahid, Nur Annisa Istiqomah, & Azwary, K. (2024). Model ADDIE dan ASSURE dalam pengembangan media pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5), 258–268. https://doi.org/10.62504/jimr469

Ifalahma, D., Yuliana, A., Dinawati Aulia, S., & Md Yatim, N. (2024). Papercraft method as stimulation of the development of fine motor skills in early childhood. Proceeding of International Conference on Science, Health, and Technology, 188–193. https://doi.org/10.47701/icohetech.v5i1.4173

Illahi, R., Rini, F., & Novita, R. (2024). Pengembangan e-learning berbasis web di SMK Negeri. Journal of Instructional and Development Researches, 4(5), 445–454. https://doi.org/10.53621/jider.v4i5.374

Irmaningrum, R. N., Arafatul, L., & Uswatun, I. (2021). 272-Article Text-973-1-10-20220219. 2(1), 50–63.

Iskandar, A. A., Ully, R., Misbah, I., & Nursalman, M. (2025). Perbandingan hasil uji normalitas dan homogenitas data pretest dan posttest siswa dengan menggunakan software SPSS dan Microsoft Excel. Jurnal, 9(1), 290–303.

Jurianto. (2017). Majalah Media Pustakawan, 24(3), 36–43.

Kristanto, A. (2016). Media pembelajaran. Bintang Sutabaya.

Kristiyani, E., Hafidah, R., & Pudyaningtyas, A. R. (2024). Dampak pendekatan pembelajaran STEAM dengan media loose part pada kreativitas anak usia 5–6 tahun. Kumara Cendekia, 12(1), 21–30. https://doi.org/10.20961/kc.v12i1.65168

Kuswanto, & Ardiani, H. (2022). Pengaruh terapi bermain papercraft terhadap perkembangan motorik halus pada anak prasekolah usia 4–6 tahun. Jurnal Keperawatan, 14(4), 1009–1016.

Mahanani, A. F., Palupi, W., & Pudyaningtyas, A. R. (2022). Identifikasi perkembangan motorik halus anak usia 5–6 tahun selama penerapan pembelajaran daring. Kumara Cendekia, 10(1), 1–8. https://jurnal.uns.ac.id/kumara/article/view/55388

Marlia, D. (2022). Peningkatan perkembangan motorik halus melalui melukis dengan jari (finger painting) pada anak usia 4–5 tahun di PAUD Al Savira Kecamatan Ciseeng Kabupaten Bogor. Jurnal Tunas Asjawa (JTA), 1(2), 81–96. https://journal.unusia.ac.id/index.php/Tunas

Mayasri, E., & Masliati, T. (2023). Meningkatkan motorik halus anak melalui kegiatan menjahit pola pada kelompok A di TKIT Bina Prestasi. Jurnal Anak Bangsa, 2(2), 198–204. https://doi.org/10.46306/jas.v2i2.39

Model, L., & Outcome, L. (2024). Learning model, ASSURE, and learning outcome. Jurnal, 2(7), 652–660.

Nawali, J., Ivtari Savika, H., Kharismatul Mufidah, I., & Susilawati, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran di MI dan SD. CAHAYA: Journal of Research on Science Education, 2(1), 37–49. https://doi.org/10.70115/cahaya.v2i1.133

Novia, D., Husaeni, A., Gintara, A. R., & Nabila, G. F. (2025). Mengungkap pentingnya uji normalitas dan homogenitas dalam penelitian: Studi kasus dan aplikasinya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 829–839.

Nu, M., Adah, A., & Belakang, A. L. (2024). Model area, sudut 59-Research Results-254-1-10-20230202. Jurnal, 2021–2026.

Nunung Nurfajri Ainun, & Pattaufi, F. F. (2022). Analisis prinsip desain pesan dalam buku tematik terbitan Kemdikbud.

Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D): Penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar dan pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Prahartiwi, M., Mudiono, A., Samawi, A., Arifin, I., & Pramono, P. (2025). Implementasi pembelajaran STEAM dalam pengembangan kreativitas anak. Jurnal Pendidikan Anak, 14(1), 12–25. https://doi.org/10.21831/jpa.v14i1.748

Prisanti, A. A., & Faidah, M. (2019). Kelayakan media pembelajaran Powtoon pada sub kompetensi penegeritingan rambut teknik dasar siswa kelas XI tata kecantikan rambut. E-Journal UNESA, 8(1), 14–17.

Purba, N., & Sarminta. (2021). Media visual 3 dimensi (3D) dan pembelajaran menulis dalam menunjang profesionalisme guru. Skylandsea Profesional Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Teknologi, 1(2), 205–208.

Putri Ayu, S., Fadhilah Syafwar, Irman, & Ryan Hidayat Rafiola. (2025). Validitas dan reliabilitas instrumen prokrastinasi akademik dan motivasi berprestasi mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 1872–1879. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.666

Putri, N. P., & Sulistyawati, E. (2024). Peningkatan perkembangan motorik halus pada anak usia prasekolah melalui penerapan terapi bermain papercraft. Holistic Nursing Care Approach, 4(1), 34–42. https://doi.org/10.26714/hnca.v4i1.13136

Rabbani, M. (2025). Pengaruh kegiatan papercraft terhadap perkembangan motorik halus anak usia dini pada kelompok B3 di TK Negeri Sungai Rengas Kabupaten Batanghari. Universitas Jambi, 11(1), 1–14.

Rosidah, U., Mudzanatun, & Nuvitalia, D. (2022). Analisis gaya belajar siswa kelas V pada pembelajaran tematik tema 1 subtema 1 SD Negeri Kalikalong 01 Pati. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1834–1843. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.488

Salma, S., Utami Putri, S., & Nikawanti, G. (2023). Penerapan pembelajaran STEAM menggunakan media berbasis loose parts untuk meningkatkan kreativitas anak. Jurnal Pelita PAUD, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i1.3155

Sari, A. P., Hasanah, S., & Nursalman, M. (2024). Uji normalitas dan homogenitas dalam analisis statistik. Pendidikan Tambusai, 8, 51329–51337.

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russel, J. D. (2014). Instructional technology & media for learning: Teknologi pembelajaran dan media untuk belajar (Edisi ke-9). Kencana Prenada Media Group.

Sofyan, H. (2015). Perkembangan anak usia dini dan cara praktis meningkatkannya.

Suparyanto, & Rosad. (2020). Perkembangan fisik dan motorik anak. (Edisi 2015/Vol. 5 Issue 3

Susilowati, N. (2014). Penggunaan media manipulatif untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia dini (Studi kasus di POS PAUD Melati Kecamatan Regol Kota Bandung). Empowerment: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 3(2), 152–161.

Syahwela, M., Ndoluanak, Y., Sarifah, I., & Margono, G. (2024). Validitas dan reliabilitas instrumen literasi digital mahasiswa dengan confirmatory factor analysis. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 4(3), 173–180. https://doi.org/10.54297/seduj.v4i3.830

Tri Prastawati, T., & Mulyono, R. (2023). Peran manajemen pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa melalui penggunaan alat peraga sederhana. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 378–392. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.709

Triwulandari, E. (2022). Gambaran perkembangan motorik halus pada anak usia pra-sekolah (4–6 tahun). Universitas BTH Repository, 1–7. https://repository.universitas-bth.ac.id/1904/

Veri, R. R. P. (2022). Comparative study of fine motor development of preschool age children attending early childhood education program (PAUD) and not attending PAUD. Nursing Analysis: Journal of Nursing Research, 1(2), 81–89.

Warneri, et al. (2022). Pembelajaran kreatif dan menyenangkan melalui desain pesan pembelajaran bagi guru di daerah perbatasan Kabupaten Bengkayang. Jurnal Kewarganegaraan, 6(4), 6758–6762.

Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Wuri Sasmita, & Anti Isnaningsih. (2023). Pendekatan STEAM sebagai stimulasi kreativitas anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Modern, 9(1), 17–22. https://doi.org/10.37471/jpm.v9i1.815

Yakman, G., & Lee, H. (2012). Exploring the exemplary STEAM education in the U.S. as a practical educational framework for Korea. Journal of the Korean Association for Science Education, 32(6), 1072–1086. https://doi.org/10.14697/jkase.2012.32.6.1072

Yuniarti, & Pauziah. (2022). Peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui menggambar pada kelompok A di TK Kemala Bhayangkari 13 Pontianak. Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 64–75.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i4.8627