The Vital Role of Pancasila Values in Building National Character Through Civics Education

Ana Andriani; Enok Maryani; Idrus Affandi

doi:10.35445/alishlah.v15i3.4067

The Vital Role of Pancasila Values in Building National Character Through Civics Education

Ana Andriani, Enok Maryani, Idrus Affandi

Abstract

This paper inquires to look at the vital role of Pancasila values in building the nation's character of students through civic education. This research was conducted to see how far the role of Pancasila values as part of the Citizenship Education subject, apart from being a national ideology, is also a nation's view of life that can shape the nation’s character in students at school. This research used a qualitative and quantitative approach with a population of 21 high schools in Purwakarta with a sample of 5 schools as a sample. From this research, it was found that the Pancasila values contained in the first to the fifth precepts in the Civics Education subject are expected to be a guide for students in everyday life, both inside the classroom and outside the classroom, in the family, in the community, even in the life of the nation and state. As agents of social change, students must still be able to see the meaning of Pancasila's position as the basic foundation, which is the core of Civics learning, so that Pancasila's values can still be a guide in people's lives Pancasila and able to shape the character of the nation.

Keywords

Citizenship Education; Pancasila; National Character

Full Text:

PDF

References

Akbal, M. (2016). Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembangunan karakter bangsa. Gadjah Mada University Press Bekerjasama Dengan LAN RI, 1(1), 485–493.

Baidhawy, Z. (2005). Pendidikan agama berwawasan Multikultural. Erlangga.

Barr, R. D., Barth, J. L., & Shermis, S. S. (1978). The nature of the social studies. (No Title).

Brannen, J. (2005). Memadu Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif.[Mixed Methods: Qualitative and Quantitative Research]. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Samarinda bekerjasama dengan ….

Carr, W., & Kemmis, S. (2003). Becoming critical: education knowledge and action research. Routledge.

Djahiri, A. K. (1992). Menelusuri Dunia Apektif, Nilai-Moral, dan Pendidikan Nilai-Moral. Bandung: Laboratorium Pengajaran PMP IKIP (Pendidikan Moral Pancasila, Institut Keguruan Dan Ilmu Pendidikan] Bandung.

Djahiri, A. K. (1998). Teori Keterampilan Belajar dan Mengajar: Menuju Guru Inkuiri yang Reaktif. Bandung: Laboratorium Pengajaran PMP IKIP [Pendidikan Moral Pancasila, Institut Keguruan Dan Ilmu Pendidikan] Bandung.

Haryati, T., & Rochman, N. (2012). Peningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan kewarganegaraan melalui praktik belajar kewarganegaraan (Project citizen). CIVIS: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Pendidikan Kewarganegaraan, 2(2).

Hermawan, I. C. (2013). Revitalisasi pendidikan politik dalam pendidikan kewarganegaraan di Indonesia. ATIKAN, 3(1).

Hidayah, Y., Kurniawan, I. D., & Ginusti, G. N. (2023). Penggunaan Literasi Informasi untuk Pengembangan Watak Kewarganegaraan: Interaksi antara Pendidikan Kewarganegaraan, Teknologi dan Bahasa. JPK (Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan), 8(1), 65–75.

Karim, N. (2010). Pendidikan karakter. Shautut Tarbiyah, 16(1), 69–89.

Krathwohl, D. R. (1962). The scope of the research problem. Theory Into Practice, 1(2), 98–104.

La ode Onde, M., Aswat, H., Fitriani, B., & Sari, E. R. (2020). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) ERA 4.0 Pada Pembelajaran Berbasis Tematik Integratif Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 268–279.

Maftuh, B. (2008). Internalisasi nilai-nilai Pancasila dan nasionalisme melalui pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Educationist, 2(2), 134–144.

Noe, W. (2013). Peran Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (Pkn) Dalam Membangun Karakter Siswa (Studi Deskriptif Pada SD YPI 45 Kota Bekasi). Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 66–76.

Pahlevi, F. S. (2017). Eksistensi Pendidikan Kewarganegaraan di perguruan tinggi dalam memperkokoh karakter bangsa Indonesia. Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 2(1), 65–81.

Rachmah, H. (2013). Nilai-nilai dalam pendidikan karakter bangsa yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. E-Journal WIDYA Non-Eksakta, 1(1), 7–14.

Radcliffe, D. (1971). Ki Hadjar Dewantara and the Taman Siswa schools; notes on an extra-colonial theory of education. Comparative Education Review, 15(2), 219–226.

Rahman, A. (2018). Konsep Dasar Pendidikan Politik bagi Pemilih Pemula melalui Pendidikan Kewarganegaraan. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 44–51.

Rohayani, I. (2010). Pengaruh Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan Pendidikan

Interventifterhadap Karakter Warga Negara Muda. Jurnal Acta Civicus, 4(1), 1-16.

Rukajat, A. (2018). Teknik evaluasi pembelajaran. Deepublish.

Ryan, K., & Lickona, T. (1992). Character development in schools and beyond (Vol. 3). CRVP.

Sari, S. Y., & Nofriadi, N. (2019). Pembentukan Karakter Pada Anak Usia Dini. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1 (2), 1.

Suardi, S., Herdiansyah, H., Ramlan, H., & Mutiara, I. A. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMA Jaya Negara Makassar. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 4(1), 22–29.

Trisiana, A. (2020). Penguatan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan melalui digitalisasi media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 31–41.

Usmi, R., & Samsuri, S. (2022). Urgensi pendidikan kewarganegaraan global dalam kurikulum pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(1), 149–160.

Winataputra, U. (2006). Konsep dan Strategi PKn di Sekolah; Tinjauan Psiko-Pedagogis. Makalah. Disampaikan Pada Tanggal, 8.

Winataputra, Udin S. (2003). Sapriya. 2003.“Pengorganisasian Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS di Sekolah Dasar.” Jurnal Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan.

Winataputra, Udin Saripudin. (2012). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Perspektif Pendidikan untuk Mencerdaskan Kehidupan Bangsa (Gagasan, Instrumentasi, dan Praksis). Bandung: Widya Aksara Press Pemerintahan, 1(2), 612–625.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.4067