Early Childhood Tahfizh Education: Optimization the Aspects of Children's Development and Religious Soul of Children in the Golden Age

Syahri Ramadhan; Nelia Guswanti; Evi Rahayu; Zalisman Zalisman; Yundri Akhyar

doi:10.35445/alishlah.v14i2.377

Early Childhood Tahfizh Education: Optimization the Aspects of Children's Development and Religious Soul of Children in the Golden Age

Syahri Ramadhan, Nelia Guswanti, Evi Rahayu, Zalisman Zalisman, Yundri Akhyar

Abstract

This study aims to describe tahfidz education in early childhood in terms of the perspective of the development and religious spirit of children during the golden age at the Markaz Tahfizh Balita (MARTABA) Al-Makki Pekanbaru. This type of research is qualitative research with a Case Study model. The informants of this research were teachers and students at MARTABA Al-Makki Pekanbaru. The data collection techniques use in-depth interviews (depth interviews) and observation. While the data analysis technique is done by data reduction, data display, and verification. In general, tahfizd learning activities are to form good habits from an early age that can form a religious spirit and stimulate developmental aspects in children. The tahfizd learning program at MARATABA Al-Makki Pekanbaru has facilitated aspects of early childhood development which include; aspects of internalizing moral and religious values, aspects of gross motor development, and aspects of fine motor development, aspects of language development, aspects of cognitive development, and aspects of social-emotional development. In addition to the aspects of psychological development above, the learning program also pays attention to adequate nutritional intake to stimulate children's development. Tahfizh learning is also able to optimize the development of children's religious spirit from an early age. For this reason, tahfidz learning activities for early childhood at MARTABA Al-Makki Pekanbaru can be an example of organizing a tahfidz program for early childhood.

Keywords

Tahfizh, Early Childhood, Development

Full Text:

PDF

References

Ad-Dimasyqi , I.A.F.I.K. (2018). Tafsir Ibnu Katsir, Juz 10, Surat Al-Anfal : 41 – At-Taubah : 93. Solo : Insan Kamil.

Al-Ikk, S.K.A. (2009). Pedoman Pendidikan Anak Menurut Al-Qur’an dan Sunnah. Solo: Al-Qowam.

Al-Mubarrakfury, S.S. (2012). Sirah Nabawiyah. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.

Al-Utsaimin, M.S. (2015). Tafsir Surah Yasin, Mengenal Lebih Dekat Kandungan Jantung Al-Qur’an. Jakarta: Pustaka Salwa.

Auliya, M. (2014). Hubungan kontrol diri dengan perilaku agresi pada siswa SMA Negeri 1 Padangan Bojonegoro. Character: Jurnal Penelitian Psikologi., 2(3).

Bhinnety, M. (2015). Struktur Dan Proses Memori. Buletin Psikologi, 16(2).

Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, S., & Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan nilai-nilai karakter anak usia dini melalui pembiasaan dan keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 203-213.

Creswell, J.W. (2010). Research Design, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dacholfany, I dan Hasanah, U. (2018). Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Konsep Islam. Jakarta: Amzah.

Darajat, Z. (2010). Ilmu Jiwa Agama. Jakarta: Bulan Bintang.

Fithri, R., & Rezeki, R. S. (2019). Pengembangan Bahasa Anak Melalui Pembelajaran Iqro’Usia 5-6 Tahun di TK Islam Akramunnas Pekanbaru. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02), 33-41.

Fitria, B.N. (2016). Pelaksanaan Pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini Di TK Mutiara Qur’ani Bantul. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Edisi 7 Tahun ke-5.

Fourianalistyawati, E., Listiyandini, R. A., & Fitriana, T. S. (2016). Hubungan mindfulness dan kualitas hidup orang dewasa. In Prosiding Forum Ilmiah Psikologi Indonesia.(1) (pp. 1-12).

Hady, N. A., & Purwaningsih, W. (2012). Perbedaan efektifitas terapi musik klasik dan terapi musik murrotal terhadap perkembangan kognitif anak autis di SLB Autis Kota Surakarta. Gaster, 9(2), 72-81.

Hidayah, A. (2017). Metode Tahfizh Al-Qur;an Untuk Anak Usia Dini (Kajian Atas Buku Rahasia Sukses 3 Hafizh Qur’an Cilik Mengguncang Dunia). Jurnal Studi Ilmu-ilmu Al-Qur’an dan Hadis, Vol. 18, No. 01.

Hijriati, H. (2017). Peranan dan Manfaat APE Untuk Mendukung Kreartivitas Anak Usia Dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 59-69.

Ilyas, Y. (2013). Kuliah Ulumul Qur’an. Yogyakarta: Itqan Publishing.

Lubis, A. M., & Ismet, S. (2019). Metode Menghafal Alquran Pada Anak Usia Dini di Tahfidz Center Darul Hufadz kota Padang. Aulad: Journal on Early Childhood, 2(2), 8-14.

Maghfuroh, L., & Putri, K. C. (2017). Pengaruh finger painting terhadap perkembangan motorik halus anak usia prasekolah di tk sartika i sumurgenuk kecamatan babat lamongan. Journal of Health Sciences, 10(1).

Mahya, A dan Arnina, P. (2016). Musa Si Hafizh Cilik Penghafal Al-Qur’an. Depok: Huta Publisher.

Maskur, A. (2018). Pembelajaran Tahfidz Alquran Pada Anak Usia Dini. IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam, 1(02), 188-198.

Moleong, L.J. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Rosda.

Mulyasa. (2017). Strategi Pembelajaran PAUD. Bandung: Rosda Karya.

Muzammil, A. (2013). Ulumul Qur’an, Program Tahsin-Tahfizh. Jakarta : Ma’had Al-Qur’an Nurul Hikmah.

Purnamasari, E. R. W. (2018). Belajar Baca Al-Quran terhadap Emotional Intelligence (EI) Pada Anak Usia di sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Ilmiah Ilmu Keperawatan Indonesia, 8(02), 407-413.

Puspita, H. (2019). Kelekatan Anak Dengan Pengasuh Tempat Penitipan Anak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, Vol.06, No. 01.

Ramadhan, S. (2018). Gambaran Subjective Well-Being Pada Mualaf. An-Nafs, 12(1), 22-33.

Rifa'i, A. (2018). Pendidikan Tahfiz Anak Usia Dini (TAUD). Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 113-126.

Rochmah, E.Y. (2013). Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Teras.

Sholina, A., & Mukti, F. D. (2019). Kecerdasan Emosional Peserta Didik di SD Takhassus Al-Qur’an Klibeber Wonosobo. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 101-114.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Suhada, I. (2016). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini (Raudhatul Athfal). Bandung: Remaja Rosda Karya.

Susianti, C. (2017). Efektivitas Metode Talaqqi Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 2(1), 1-19.

Suwaid, M.N.A.H. (2009). Prophetic Parenting; Cara Nabi Shalallahu ‘Alaihi wa Sallam Mendidik Anak. Yogyakarta: Pro-U Media.

Suyadi dan Ulfa, M. (2017). Konsep Dasar PAUD. Bandung: Rosda Karya.

Tanto, O. D., & Sufyana, A. H. (2020). Stimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini dalam Seni Tradisional Tatah Sungging. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 575-587.

Wahyuningsih, P., Hasanah, H., & Hasibuan, A. T. (2020). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Melalui Tahfidz Al-Quran di Abad 21. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 3(1), 10-18.

Yayasan Rutaba Indonesia. (2019). Daftar Lembaga Penyelenggara Metode Tabarak di Indonesia. Retrieved Desember 29, 2019, from Facebook Rutaba Indonesia Website: https://web.facebook.com/rutabaindonesia/posts/1980106902299973?_rdc=1&_rdr.

Zainu, S.M.J. (2014). Bimbingan Islam Untuk Pribadi dan Masyarakat. Jakarta: Darul Haq.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i2.377