The Implementation of Child-Friendly School to Fulfill Children’s Rights and Prevent Violence Against Children

Tusriyanto Tusriyanto; Aria Septi Anggaira; Anita Lisdiana; Atik Purwasih; Karsiwan Karsiwan; Nina Ikhwati Wahidah; Nikki Tri Sakung; Ike Festiana; Iskandar Iskandar

doi:10.35445/alishlah.v14i2.1975

The Implementation of Child-Friendly School to Fulfill Children’s Rights and Prevent Violence Against Children

Tusriyanto Tusriyanto, Aria Septi Anggaira, Anita Lisdiana, Atik Purwasih, Karsiwan Karsiwan, Nina Ikhwati Wahidah, Nikki Tri Sakung, Ike Festiana, Iskandar Iskandar

Abstract

This study aimed to describe the efforts made by teachers in fulfilling the children’s rights and preventing of violence against children through child-friendly school policy in the Islamic elementary schools. This research was qualitative descriptive research, and the research subjects were of teachers and principals of 7 several Islamic elementary schools located in Lampung Province (Metro, East Lampung, Pringsewu, and Tanggamus). The sampling technique was purposive random sampling, while the data were collection through interviews, observation, documentation, and literature study. The results of this research showed that: 1) providing protection2) providing consultation rooms, counseling guidance to parents and students, 3) doing fun activities 4) providing facilities that ensure the safety of learners 5) socializing, opening communication 6) providing good example 7) supervision, and mentoring 8) create regulations that guarantee the rights and safety of learners both physical and psychological, 9) attach posters about child-friendly education, and 10) Give a admonition to teachers who commit acts of Violence toward students. The implementation of child-friendly learning in madrasas during the covid-19 pandemic has been carried out well online, offline, and a home visit.

Keywords

Child-Friendly Schools, Madrasah, Rights, and Violence

Full Text:

PDF

References

Apriadi, M. K. (2020). Peran Lembaga Pendidikan dalam Pencegahan dan Penanggulangan Tindakan Kekerasan Pada Siswa. IKRA_ITH Humaniora, 4(3), 37–46.

Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941

Atsani, L. G. M. Z. (2020). Transformasi Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93.

Candra Arliyoga, Agus, O. (2021). Wawanacara Dengan Guru MI.

Darmalaksana, W., Hambali, R. Y. A., Masrur, A., & Muhlas. (2020). Analisis Pembelajaran Online Masa WFH Pandemic Covid-19 sebagai Tantangan Pemimpin Digital Abad 21. Karya Tulis Ilmiah (KTI) Masa Work From Home (WFH) Covid-19 UIN Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2020, 1(1), 1–12.

Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan (Keenam). PT. Remaja Rosdakarya.

Dwi Haryadi, Riduan, M. (2021). Wawancara Dengan Guru MI.

Fitriani, L., & Gelang, S. B. (2020). Membangun Pendidikan Ramah Anak Dalam Keluarga Di Era Pandemi Covid-19. Egalita, 15(1), 32–41. https://doi.org/10.18860/egalita.v15i1.10117

Hasibuan, A. T., & Rahmawati, R. (2019). Sekolah Ramah Anak Era Revolusi Industri 4.0 Di SD Muhammadiyah Pajangan 2 Berbah Yogyakarta. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(01), 49–76. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v11i01.180

Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286

Kristanto, K., Khasanah, I., & Karmila, M. (2012). Identifikasi Model Sekolah Ramah Anak (Sra) Jenjang Satuan Pendidikan Anak Usia Dini Se-Kecamatan Semarang Selatan. Paudia : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 38–58. https://doi.org/10.26877/paudia.v1i1.257

Mahbub, M. (2019). Pemahaman Orang Tua Terhadap Prilaku Anak Berpengaruh dalam Peningkatan Prilaku Baik Anak ( Studi Kasus di Desa Tajungwidoro dan Keramat Bungah Gresik ). Jurnal Imu Pendidikan Islam, 17(2), 107–121.

Mahbub, M. (2020). Pencegahan Kekerasan Terhadap Anak Sebagai Modal Pemenuhan Hak Dasar Pendidikan. Jurnal Imu Pendidikan Islam, 18(2), 180–191.

Maiaweng, P. C. D. (2009). Analisi Konsep Pemikiran John Dewey. Jurnal Jaffray, 7(2), 1–13. https://doi.org/10.25278/jj71.v7i2.29

Moeleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Edisi revisi (Revisi). Rosdakarya.

Mudhafar Anzari, S. S. N. (2021). Kota Layak Anak Sebagai Perlindungan Kolektif Dalam Memenuhi Hak Anak Di Aceh. Media (Jurnal Hukum Dan Keadilan), 8(1), 50–64.

Prasetiawan, H. (2016). Peran Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan Ramah Anak Terhadap Pembentukan Karakter Sejak Usia Dini_Angelin Masintan Br Sitorus_190103001_PKAUD_A. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 04, 42–49.

Purwakarta, K. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Efektif di Rumah Saat Pandemi Covid-19 Kepada Warga Persyarikatan Muhammadiyah Kabupaten Purwakarta. 1(1), 1–7.

Ratu, D., Uswatun, A., & Pramudibyanto, H. (2020). Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sinestesia, 10(1), 41–48.

RI, K. P. (2015). Panduan sekolah ramah anak.

RI, M. N. P. (2014). permen-pppa-no-8-thn-2014-ttg-kebijakan-sekolah-ramah-anak-1.

Senowarsito, & Ulumuddin, A. (2012). Implementasi Pendidikan Ramah Anak dalam Konteks Membangun Karakter Siswa di Sekolah Dasar Negeri di Kota Semarang. FPBS IKIP PGRI Semarang, 6(1), 15.

Sukma, W., Afifulloh, M., & Sulistiono, M. (2019). Implementasi Pendidikan Ramah Anak Madrasah Di Mi Tarbiyatul Ulum Batu Malang. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(3), 116–123.

Tusriyanto, & Yuliwulandana, N. (2020). Pemenuhan Hak Dan Perlindungan Peserta Didik Melalui Sekolah Ramah Anak di SD Kota Metro Tusriyanto.

Utami, R. D. (2017). Implementasi Penerapan sekolah Ramah Anak pada Penyellenggaraan Pendidikan Sekolah Dasar. The 5th Urecol Proceeding, 18(February), 170–176.

Widodo, S. (2014). Modelintervensi Pendidikan Ramah Anak Bagi Orang Tua Siswa SD Negeri Secang I dan SMPN Tempuran I Kabupaten Magelang. Media Penelitian Pendidikan, 2(2), 1–11. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26877/mpp.v8i2%20Desember.882

Yasland, M. (2020). Lampung Perbanyak Ruang Publik Tekan Angka Kekerasan Anak. 1.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i2.1975