Transformational Islamic Education Ideas Abdurrahman wahid's perspective

Samsudin Samsudin; Widiati Isana; Yasmin Astri

doi:10.35445/alishlah.v13i3.848

Transformational Islamic Education Ideas Abdurrahman wahid's perspective

Samsudin Samsudin, Widiati Isana, Yasmin Astri

Abstract

This article examines Abdurrahman Wahid's (often referred to as Gus Dur) views on transformative Islamic education. This is a qualitative study conducted in a library. This research compiled a collection of Gus Dur's writings on transformative Islamic education. The data collection technique used in this study was content analysis. In comparison, the authors used procedures for compiling, connecting, reducing, presenting, and withdrawing data during the data analysis process. According to Abdurrahman Wahid's thinking, this study discovered two concepts of transformative Islamic education: peace education and multicultural education. In informal education, Gus Dur's idea of peace education can be implemented through a sociopolitical lens through cooperative learning strategies. In contrast, in non-formal education, it can be implemented through dialogue and deliberation strategies. Multicultural education is Gus Dur's vision of education to foster heterogeneity in Indonesian society. Because, as Gus Dur points out, Indonesia is made up of numerous ethnic groups, tribes, cultures, and religions. As a result, the Indonesian people face the possibility of conflict over religion, ethnicity, and culture.

Keywords

Islamic Education; Transformative; Abdurrahman Wahid

Full Text:

PDF

References

Azra, A. (1999). Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Millenium Baru. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.

Barton, G. (2016). Biografi Gus Dur. Yogyakarta: LKiS.

Basyir, M. (2019). Pembelaan Gus Dur Terhadap Kesesatan Ahmadiyah. RELIGIA, 19(1), 37.

Bukhari, U. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: AMZAH.

Busro, B., Mailana, A., & Sarifudin, A. (2021). Pendidikan Islam dalam Publikasi Internasional: Analisis Bibliometrik pada Database Scopus. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(02).

Departemen Pendidikan Nasional. (2001). Kurikulum Berbasis Kompetensi, Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.

Dharwis, E. K. H. (Ed.). (1998). Gus Dur (NU dan Masyarakat Sipil). Yogyakarta: LKiS.

Echols, J. M., & Shadly, H. (1987). Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: Gramedia.

Ghazali, A. M., & Busro, B. (2017). Pendidikan Islam dalam Dinamika Kehidupan Beragama di Indonesia. Intizar, 23(1), 93. https://doi.org/10.19109/intizar.v23i1.1615

Halim, A., & Adnan, A. M. (2018). Problematika Hukum dan Ideologi Islam Radikal (Studi Bom Bunuh Diri Surabaya). Ulul Albab: Jurnal Studi Dan Penelitian Hukum Islam, 2(1), 32.

Handoko, A. (2019). Analisis Kejahatan Terorisme Berkedok Agama. Salam: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar’I, 6(2), 156.

Hori, A. A. S. M. (2020). Pemikiran Pendidikan Islam. Bandung: Cendekia Press.

Husein, M. (2021). Sang Zahid: Mengarungi Sufisme Gus Dur. Yogyakarta: LKIS.

Kasmahidayat, Y. (2010). Agama dalam Transformasi Budaya Nusantara. Bandung: Bintang Warli Artika.

Ma’ruf, M. (2020). Tipologi Pemikiran Gus Dur Tentang Pendidikan Islam. Atanwir: Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 11(1).

Majelis Ulama Indonesia. (2005). Fatwa MUI.

Miskan. (2018). Pemikiran Multikulturalisme KH. Abdurahman Wahid dan Implikasinya terhadap Pendidkan Agama Islam di Indonesia. Al-Furqan: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 6(2).

Mulyadi. (2019). Pemikiran Gus Dur Tentang Pendidikan Islam Multikultural. Fikrah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 12(2).

Nurani, H., & Nurdin, A. A. (2018). Pandangan Keagamaan Pelaku Bom Bunuh Diri di Indonesia. Jurnal of Islamic Studies and Humanities, 3(1), 81.

Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1), 25.

Rachman, B. M. (2006). Membela Kebebasan Beragama. Jakarta: The Asia Foundation.

Ridhwan, D. S. (2018). Esensi Pendidikan Islam Dalam Perspektif KH. Abdurrahman Wahid. Istighna: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(1).

Sa’diyah, H., & Nurhayati, S. (2019). Pendidikan Perdamaian Perspektif Gus Dur: Kajian Filosofis Pemikiran Pendidikan Gus Dur. Tadris, Jurnal Pendidikan Islam, 14(2).

Salim, & Sahrum. (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Rineka Cipta.

Sutrisno, H. (1998). Research Methodology (2nd ed.). Yogyakarta: ANDI Press.

Triani, D. A. (2016). Implementasi Strategi Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning) Tipe Jigsaw di Perguruan Tinggi. Universum, 10(2), 221.

Usman, H. (2006). Social Research Methodology. Jakarta: Bumi Aksara.

Wahid, A. (1983). Amar Makruf Mabadi Kahiri Ummah dan Pancasila. Panji Masyarakat, 15(408).

Wahid, A. (1984). Saya Ingin Membalikan Arus. Panji Masyarakat, 21.

Wahid, A. (1999). Pesantren Masa Depan. Bandung: Pustaka Hidayat.

Wahid, A. (2006). Islamku, Islam Anda, Islam Kita. Jakarta: The Wahid Institute.

Wahid, A. (2017). Tuhan Tidak Perlu Dibela. Yogyakarta: LKiS.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.848