The Comparison of Students’ Mathematical Problem Solving Ability through Students Teams Achievement Division (STAD) and Problem Based Learning (PBL)

Chairuddin Chairuddin; Farman Farman

doi:10.35445/alishlah.v14i3.1634

The Comparison of Students’ Mathematical Problem Solving Ability through Students Teams Achievement Division (STAD) and Problem Based Learning (PBL)

Chairuddin Chairuddin, Farman Farman

Abstract

The purpose of the study was to determine the comparison of students’ mathematical problem-solving abilities through STAD and PBL learning models. This research was an experimental study with a nonequivalent post-test only control group design. The population of this study were all grade IX students of SMP Negeri 1 Kolaka for the 2018/2019 academic year, which consisted of eight classes totalling 200 students. The sample selection was done by using cluster sampling technique so that two classes IXD were obtained class IX_D as the class that used the STAD model and class IX_A as the class that used the PBL model. Class IX_D has 25 students, and IX_A has 26 students. The research data was collected through documentation, observations, and a problem-solving ability test. The research data in this study were analyzed using descriptive and inferential statistics. The results showed that descriptively the mathematical problem-solving ability (MPSA) of students in the STAD and PBL learning models showed an average score of 70 (good) and 69.34 (enough). Inferentially from the prerequisite test, the data obtained were normally distributed, and the variance of the two data was homogeneous. The hypothesis was tested using an independent sample t-test. The results of hypothesis testing indicate that there was no significant difference between students' MPSA with the application of the STAD learning model and the PBL model. So it was concluded that there was no difference in students' mathematical problem-solving abilities in using the STAD learning model or the PBL model.

Keywords

Mathematical Problem Solving Ability; Problem Based Learning; STAD

Full Text:

PDF

References

Alis, R. (2020). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Koperatif Tipe Think Pair Share. Jurnal Junjungan Pendidikan (Intelektual dan Edukatif), 1(1), 62–80.

Andriana, R., Muliana, M., & Listiana, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 2 Dewantara. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 1(1), 29–35. https://doi.org/10.29103/jpmm.v1i1.4305

Ariandi, Y. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Aktivitas Belajar Pada Model Pembelajaran PBL. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, Semarang.

Astuti, D. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran Student Teams Achievement Development (STAD). AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.30595/alphamath.v2i1.218

Ayyubi, I. I. A., Nudin, E., & Bernard, M. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 355–360. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p355-360

Brilliyanti, F., Usodo, B., & Subanti, S. (2016). Eksperimentasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Pendekatan Saintifik Ditinjau Dari Kemandiran Belajar. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(5), 586-595

Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2016). Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui PBL untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang 2016, 10.

Chairuddin, C., & Farman, F. (2019). Comparison of The Effectiveness of Scientific Approach and Problem-Solving Approach in Problem-Based Learning in Class IX of SMP Negeri 3 Pangsid. JME (Journal of Mathematics Education), 4(2), 69–75. https://doi.org/10.31327/jomedu.v4i2.1010

Dewi, N. A., Irham, M., & Wibowo, S. E. (2021). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. GANEC SWARA, 15(1), 874–879. https://doi.org/10.35327/gara.v15i1.186

Farman, Chairuddin, & Hali, F. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan Siswa Kelas VII1 SMP Negeri 15 Kendari. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 6(2), 10.

Farman, F., Arbain, A., & Hali, F. (2021). Learning Style Preferences Based on Class and Gender. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(1), 164–172. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i1.368

Farman, F., & Chairuddin, C. (2020). Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Edmodo Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pythagoras. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 7(2), 92–100. https://doi.org/10.26714/jPSA.7.2.2020.92-100

Firdaus, F., Kailani, I., Bakar, Md. N. B., & Bakry, B. (2015). Developing Critical Thinking Skills of Students in Mathematics Learning. Journal of Education and Learning (EduLearn), 9(3), 226–236. https://doi.org/10.11591/edulearn.v9i3.1830

Gunantara, G., Drs. I Made Suarjana, M. P., & Putu Nanci Riastini, S. P. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.2058

Hasibuan, R., & Sinaga, B. (2017). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning di Kelas VIII SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan. INSPIRATIF : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.24114/jpmi.v3i1.8795

Jannah, N. L. N., & Zuliana, E. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Iv SD 3 Tenggeles Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Materi Pecahan. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.24176/re.v4i2.420

Kamilah, M., & Imami, A. I. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Siswa SMP Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 9.

Kusmaryono. (2018). The Importance Of Mathematical Power In Mathematics Learning. International Conference on Mathematics, Science and Education 2017 (ICMSE2017).Journal of Physics: Conference Series, 983, 011001. https://doi.org/10.1088/1742-6596/983/1/011001

Listiyowati, I. S., & Sutaryono. (2012). Komparasi Model STAD Dan PBL Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS. Joyful Learning Journal, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.15294/jlj.v1i2.4907

Mariam, S., Rohaeti, E. E., & Sariningsih, R. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Madrasah Aliyah Pada Materi Pola Bilangan. Journal on Education, 1(2), 156–162. https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.40

Marsiniarif, M. (2019). Model Pembelajaran STAD Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Statistika Pada Peserta Didik Kelas XII Mipa 7 SMA 2 Kudus Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Matematika (KUDUS), 2(2). https://doi.org/10.21043/jpm.v2i2.6365

Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) Di SMP. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 10.

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Pierre, F., & Hooper, M. (2015). TIMSS 2015 International Results in Mathematics. IEA TIMMS & PIRLS International Study Center Lynch School of Education, Boston College. timss2015.org/download-center

Nasir, M. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pelajaran Matematika. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 1–19. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v1i2.381

Noviantii, E., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(1), 65–73. https://doi.org/10.37303/jelmar.v1i1.12

Nur, A. S., & Palobo, M. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gaya Kognitif dan Gender. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 139–148.

OECD. (2018). PISA 2018 Results COMBINED EXECUTIVE SUMMARIES VOLUME I, II & III. OECD.

Resilona, S. F., Hidayat, W., & Hendriana, H. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 487–492. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p487-492

Reski, R., Hutapea, N., & Saragih, S. (2019). Peranan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(1), 049–057. https://doi.org/10.24014/juring.v2i1.5360

Rianti, R. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 11.

Ridayanti, R., Asnawati, R., & Bharata, H. (2014). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Menggunakan Model Pbl Dengan Kooperatif Tipe STAD. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 2(5), Article 5. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/view/5994

Rohmawati, T., Yuhana, Y., & Anriani, N. (2019). Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa ditinjau berdasarkan gaya kognitifnya. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 5(01), 80–89. https://doi.org/10.29407/jmen.v5i01.12650

Rosmita, A. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 3(2), 19–29.

Sumartini, T. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.270

Sumbung, H., Marufi, M., & Salwah, S. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Genre. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2), Article 2. https://journal.uncp.ac.id/index.php/proximal/article/view/1450

Suriyani, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 5(1), 1–6. https://doi.org/10.36987/jpms.v5i1.1236

Susilawati, S. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dan Kreativitas Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. PEDAGOGIA, 17(1), 67–79. https://doi.org/10.17509/pdgia.v17i1.16406

Syafrida, D., & Simanjuntak, E. (2017). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Tipe TPS. INSPIRATIF : Jurnal pendidikan matematika, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.24114/jpmi.v3i1.8884

Tambunan, N., Siregar, E. Y., & Harahap, M. S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievenment Division (STAD) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Negeri 1 Angkola Selatan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 3(1), 61–68.

Tanti, T., Rahim, U., & Samparadja, H. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 8(2), 169–182. https://doi.org/10.36709/jppm.v8i2.13659

Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa SMP negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897

Yulinar, & Suherman. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI MIA SMAN 7 Padang. 9 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 8(3), 7.

Zaeni, J. A. & Hidayah, F. F. (2017) Analisis Keaktifan Siswa Melalui Penerapan Model Teams Games Tournaments (TGT) Pada Materi Termokimia Kelas XI IPA 5 Di SMA N 15 Semarang. Seminar Nasional Pendidikan, Sains dan Teknologi. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Muhammadiyah Semarang, 416-425.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i3.1634