The Effect of Motivation, Reward and Academic Supervision on Pedagogic Competence of Post-Certified Islamic Religious Education Teachers

Nur Widiastuti; Nyayu Khodijah; Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah

doi:10.35445/alishlah.v13i3.807

The Effect of Motivation, Reward and Academic Supervision on Pedagogic Competence of Post-Certified Islamic Religious Education Teachers

Nur Widiastuti, Nyayu Khodijah, Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah

Abstract

The study aimed to analyze the effect of motivation, reward and academic supervision on the pedagogic competence of post-certified Islamic Religious Education teachers at Madrasah Tsanawiyah in East Lampung. The study used a quantitative approach with a survey method. The type of survey used was an explanatory analytic survey using cross-sectional. The population in the study were 176 certified Islamic Religious Education teachers from 90 schools, through simple random sampling to be 17 teachers from 9 schools. Tests and questionnaires did data collection. The data analysis technique was by analyzing data descriptions, testing assumptions/preconditions for linearity tests, and hypothesis tests, namely bivariate analysis and multivariate analysis. The study results indicated that the effect of motivation, reward, and academic supervision was 92.1% on pedagogic competence.

Keywords

Motivation, Reward, Academic supervision, Pedagogic competence

Full Text:

PDF

References

Ardana, I. P., Yudana, I. M., & Divayana, D. G. H. (2020). Kontribusi Sertifikasi Guru, Motivasi Kerja Dan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 11(1), 42–53.

Bello, S. M. (2012). Impact of ethical leadership on employee job performance. International Journal of Business and Social Science, 3(11).

Bender, S., & Dykeman, C. (2016). Supervisees’ perceptions of effective supervision: A comparison of fully synchronous cyber supervision to traditional methods. Journal of Technology in Human Services, 34(4), 326–337.

Connie, C. (2021). Korelasi Disiplin Guru Dan Reward Guru Terhadap Prestasi Kerja Guru Madrasah. MANAJER PENDIDIKAN, 15(2), 15–26.

Darimi, I. (2015). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Pembelajaran. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 5(2), 309–324.

Dessler, G. (2005). Manajemen Sumber Daya Manusia (E. Tanya & B. Supriyanto (eds.)). Indeks.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.

Faiqah, N. (2017). Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah. At-Tafkir, 10(1), 64–85.

Farwitawati, R., & Fithrie, S. (2017). Pengaruh Motivasi terhadap Kinerja Guru SMP Negeri Kecamatan Bangkinang Kota Kabupaten Kampar. Jurnal Daya Saing, 3(1), 20–30.

Fitriani, W. (2016). Pengaruh Supervisi Akademik Dan Iklim Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru PAI SMAN Di Kota Bengkulu. Annizom, 1(3).

Hariyanto, H., Muhdi, M., & Adbdullah, G. (2017). Pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah Tsanawiyah (MTs) DI KEC. KEDUNG KAB. JEPARA. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 6(3). https://doi.org/10.26877/jmp.v6i3.2002

Hasanah, M. L., & Kristiawan, M. (2019). Supervisi Akademik dan Bagaimana Kinerja Guru. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 97–112.

Hilmi, A. H. (2018). Pengaruh Motivasi Guru Terhadap Kompetensi Guru dalam Mewujudkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Khazanah Akademia, 2(1), 85–93.

Hutabarat, W. (2015). The Impact of Organizational Culture, Organizational Structure, and Job-Satisfaction on High School Teachers. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3).

Krissandi, A. D. S., & Rusmawan, R. (2015). Kendala guru sekolah dasar dalam implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 34(3).

Mangkunegara, A. P. (2007). Manajemen Sumber Daya Manusia. Remaja Rosdakarya.

Mardalena, M., Arafat, Y., & Fitria, H. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik dan Kompetensi Profesional Guru terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Atas Negeri di Kecamatan Tanjung Raja. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 9(1), 103–114.

Mardianis, M., Saam, Z., & Azhar, A. (2015). Pengaruh Sistem Reward Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru-Guru Di Smp Negeri Se-Kecamatan Kampar Timur. Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan), 5(2), 278–284.

Masruroh, U. (2012). Pengaruh Kompensasi dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Ekonomi SMA Negeri Brebes. Economic Education Analysis Journal, 1(2).

Muhajirin, M., Prihatin, T., & Yusuf, A. (2017). Pengaruh Supervisi Akademik dan Partisipasi Guru pada MGMP Melalui Motivasi Kerja Terhadap Profesionalisme Guru SMA/MA. Educational Management, 6(2), 170–177.

Muharlisiani, L. T., Bariroh, S., Sundari, S., Elan, U., Kusumaningrum, D., Farida, N., & Rahayu, D. I. (2019). Teacher’s Pedagogic Competency: Implementation of 2013 Curriculum through a Sustainable Academic Supervision. 6th International Conference on Community Development (ICCD 2019), 290–292.

Mujiono, H. (2020). Supervisi Akademik Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 4(2), 113–121.

Niswah, W. (2020). Analisis Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru SD di Kabupaten Demak. JPAI: Jurnal Perempuan Dan Anak Indonesia, 2(1), 43–57.

Nuraini, M. (2016). Pengaruh Supervisi Akademik dan Iklim Sekolah terhadap Kompetensi Pedagogik Guru PAI SD di Kota Bengkulu. Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 1(1).

Penyusun, T. (2004). Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia.

Penyusun, T. (2005). Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Penyusun, T. (2008). Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.

Porniadi, F. (2018). Pengaruh Supervisi, Kompensasi dan Motivasi terhadap Kompetensi Pedagogik Guru PAI SMP Non Pegawai Negeri Sipil Di Kabupaten Pekalongan. Universitas Negeri Semarang.

Porniadi, F., Kardoyo, K., & Yanto, H. (2019). The Pedagogical Competence Predict From Academic Supervision, Kompentation and Work Motivation. Educational Management, 8(1), 80–87.

Prytula, M. P. (2012). Teacher metacognition within the professional learning community. International Education Studies, 5(4), 112–121.

Pujianto, P., Arafat, Y., & Setiawan, A. A. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Air Salek. Journal of Education Research, 1(2), 106–113.

Purbasari, M. (2015). Pengaruh supervisi akademik terhadap kinerja mengajar guru di sekolah dasar. Journal of Elementary Education, 4(1), 46–52.

Purwanto, N. (2007). Psikologi Pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Rahmania, R., Suntoro, I., & Kandar, S. (2014). Pengaruh Konsep Diri, Motivasi Berprestasi dan Supervisi Akademik terhadap Kompetensi Paedagogik Guru. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan, 2(2).

Renata, R., Wardiah, D., & Kristiawan, M. (2018). The Influence of Headmaster’s Supervision and Achievement Motivation on Effective Teachers. International Journal of Scientific & Technology Research, 7(4), 44–49.

Reziki, Y. S., & Dacholfany, M. I. (2018). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kompetensi Pedagogik Terhadap Mutu Sekolah Di Sma Se-Kecamatan Pekalongan Lampung Timur. JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO, 3(2), 252–262.

Rohmi, F., & Nafiah, N. (2019). Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Akademik terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru di SDN Margorejo VI/524 dan SDN Baratajaya. Education and Human Development Journal, 4(2), 71–77.

Saad, A. (2017). Hubungan antara Pemberian Reward dengan Kinerja Guru di SD Hikmatul Fadhillah Medan. Benchmarking-Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1).

Samani, M. (2006). Sertifikasi Guru di Indonesia. SIC.

Syam, A. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Situasional Dan Pemberian Reward Terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 209694.

Tunggal, A. W. (2000). Kamus Managemen Strategik. Rineka Cipta.

Usman. (2008). Manajemen, Teori, Praktek dan Riset Pendidikan. Bumi Aksara.

Wang, X. P., Jiang, L., & Zhong, J. M. (2015). Study on fuzzy comprehensive evaluation model of teacher’s performance. Applied Mechanics and Materials, 701, 1352–1358.

Zulfahmi, Z., Hidatullah, I., & Raudhatinur, M. (2018). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Pembelajaran PAI di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Tgk. Chiek Oemar Diyan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 3(2), 28–42.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.807