Development of Research-Based Learning IPAS E-Module Using the Book Creator Application in the Merdeka Curriculum

Estuhono Estuhono, Raimon Efendi

Abstract


Students struggled to understand science learning content about the forms of substances and their changes due to the usage of printed teaching materials that only provided information in outline format. The research aims to develop a credible, practical, and effective e-module for scientific learners utilising a bookmaker application and research-based learning. The research and development (R&D) approach is utilised. The Plomp model consists of three stages: preliminary study, prototype stage, and assessment phase, and is the development process used. The assessment portion of the research yielded an average of 88.7% in the highly valid category during the validity test. The homeroom teachers of classes I and IV found that the teacher response questionnaire research resulted in an average score of 82% in the highly practical category. The one-to-one evaluation experiment yielded an average of 92% in the highly practical category, while the small group evaluation trial achieved an average of 85% in the same area. The study of effectiveness data from three categories (knowledge, attitudes, and abilities) yielded an average of 81.36%, falling under the "very effective" group.

Keywords


Development, E-modul, RBL, IPAS

Full Text:

PDF

References


Agustyaningrum, N. (2017). Praktikalitas dan Keefektifan Modul Geometri Analitik Ruang Berbasis Konstruktivisme. 6(3), 412–420.

Akbar, R., & Hariyanto, E. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Pencak silat Untuk Siswa Sekolah Dasar. Sport Science and Health, 2(7), 350–356.

Anies Fera, dkk. (2013). Penerapan Model Research Based Learning (RBL) Dalam Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Kelas V SD.

Arianatasari, A., & Hakim, L. (2018). Penerapan Desain Model Plomp Pada Pengembangan Buku Teks Berbasis Guided Inquiry. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 6(1), 36–40.

Ariyani, Y. D. (2016). Pengembangan bahan ajar tematik-integratif berbasis nilai karakter peduli lingkungan dan tanggung jawab. Jurnal Pendidikan Karakter, 116–129.

Azryasalam, Friska, S. Y., & Purwanto, K. (2020). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V. Dharmas Education Journal, 1(1), 40–47.

Bentri, A. (2017). A Model of Local Content Disaster Based Curriculum a Elementary Schools. International Journal of Geomate, 13 (40), 140-147. Doi: 10.21660/2017.40.Tvet023.

Cepi, ujang dkk. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. Journal of Educational and Language Research, 1(1), 2105–2118.

Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090.

Daryanto. (2013). Menyusun Modul. Malang: Gava Media.

Dewey, J. (2020). Konsep “ Merdeka Belajar ” Perspektif Aliran Progresivisme. 3(1), 141–147.

Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak Revolusi Industri 4.0 Pada Sektor Pendidikan: Kajian Literatur Mengenai Digital Learning Pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 4(2), 59–65.

Erick Suryadi, P. G., Agustini, K., & Sugihartini, N. (2019). Pengaruh E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Videografi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Desain Komunikasi Visual Di Smk Negeri 1 Sukasada. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 7(3), 302.

Estuhono, Festiyed, A. B. (2019). Preliminary research of developing a research- based learning model integrated by scientific approach on physics learning in senior high school Preliminary research of developing a research-based learning model integrated by scientific approach on physics. Journal of Physics: Conf.Series 1185, 0–7.

Estuhono. (2018). Designing learning tools by using problem based instruction model on science integrated to character education. 491–495.

Estuhono. (2022). Research-Based Learning Models in Physics for 21st Century Students. 14, 1803–1814.

Fausih, M., & Danang, T. (2015). Pengembangan Media E-Modul Mata Pelajaran Produktif Pokok Bahasan “Instalasi Jaringan Lan (Local Area Network)” Untuk Siswa Kelas Xi Jurusan Teknik Komputer Jaringan Di Smk Nengeri 1 Labang Bangkalan Madura. Jurnal UNESA, 01(01), 1–9.

Fikrah, Z., & Sukma, E. (2022). Pengembangan bahan ajar digital menggunakan aplikasi book creator pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SDN 12 air sikambing kabupaten pesisir selatan. Journal of Basic Education Studies, 5(1), 1184–1198.

Fimier Liady1, Jasiah2, Elfa Fitria3, Novia Anggraeni4, Helda Oktarina5, S. N. (2022). Pendampingan Literasi Teknologi. 02(8.5.2017), 2003–2005.

Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. 2, 170–187.

Friska, S. Y., Amanda, M. T., Novitasari, A., & Prananda, G. (2021). Pengaruh Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Muatan Pembelajaran IPA Kelas IV di SD Negeri 08 Sungai Rumbai. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 250–255.

Friska, S. Y., Nurhalida, N., & ... (2022). Pengembangan E-Modul IPA Tema 6 Subtema 2 Materi Siklus Hidup Hewan Berbasis Problem Based Learning Berbantu Flipbook Maker di Kelas IV Sekolah Dasar. JEMS: Jurnal Edukasi …, 10(2), 377–382.

Hutahaean, L. A. (2019). Pemanfaatan E-module interaktif sebagai media pembelajaran di era digital. 2018, 298–305.

Kemendikbud. (2019). Merdeka Belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Khoirurijal, dkk.(2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Malang: Cv Literasi Nusantara Abadi

Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315.

Magdalena, I., Ramadanti, F., & Az-Zahra, R. (2021). Analisis Bahan Ajar Dalam Kegiatan Belajar dan Mengajar di SDN Karawaci. Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(3), 434–449.

Martin, M., Syamsuri, S., Pujiastuti, H., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Pendekatan Contextual Teaching And Learning Pada Materi Barisan dan Deret Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMP. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 72–87.

Matondang, Z. (2009). Validitas dan reliabilitas suatu instrumen penelitian. 6(1), 87–97.

Monica, R., & Ricky, Z. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengembangan Modul IPA Berbasis Model Research Based Learning pada Keterampilan 4C Siswa Sekolah Dasar. 3(6), 4470–4482.

Muslimin. (2021). Pengembangan bahan ajar menulis puisi dengan media artikel teks deskripsi berbasis book creator pada siswa MA.

Musrifin, A. Y., & Bausad, A. A. (2017). Analisis Karakter Peserta Didik Kelas V Pada Pembelajaran Penjaskes di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Sekarbela. Prosiding Seminar Nasional Pendidik dan Pengembang Pendidikan Indonesia, 130–143.

Nisa, H. A., Wahyu, R., & Putra, Y. (2020). Efektivitas E-Modul dengan Flip Pdf Professional Berbasis Gamifikasi Terhadap Siswa SMP. 05(02), 13–25.

Nugraha, T. S. (2022). Inovasi Kurikulum. 250–261.

Pambudhi, T. (2017). Pengembangan modul pembelajaran tematik integratif berkarakter nasionalisme kelas IV sekolah dasar daerah banyumas. Jurnal Pendidikan Karakter, 71–85.

Plomp, T. P. & N. (2013). Educational Design Research Educational Design Research.

Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17.

Prastowo, A. (2019). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. DIVA Press.

Riduwan. 2009. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun, 2(1), 7–17.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian (Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suhartono, O., Islam, U., Kiai, N., Achmad, H., & Jember, S. (2021). Dalam Pelaksanaan Pendidikan Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8–19.

Trisnawati, P., & Prasetyo, D. E. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa ( LKS ) Berbasis Model Contextual Teaching And Learning Pada Materi Pesawat Sederhana di Kelas V SD Negeri 04 Koto Salak. XIV(01), 99–112.

Usmiarti. (2018). Peningkatan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan menggunakan e-modul. 1, 28–33.

Widyasmi, A. dkk. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring IPA SMP Menggunakan Bookcreator dan Evaluasi Educandy mengenai Materi Suhu dan Kalor. Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 1(24), 33–41.

Winatha. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Pada Mata Pelajaran Simulasi Digital Kelas X DI SMK TI Bali Global Singaraja. 8, 13–25.

Wulandari, F., Yogica, R., Darussyamsu, R., Padang, N., & Info, A. (2021). Analisis Manfaat Penggunaan E-Modul Jauh Di Masa Pandemi CoZvid-19. 15(2), 139–144.




DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i1.4643

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Estuhono Estuhono

Al-Ishlah Jurnal Pendidikan Abstracted/Indexed by:

    

 


 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.