Media Big Book Alphabet Recognition in Early Childhood

Nihayatul Mazidah, Khamim Zarkasih Putro, Naimah Naimah, Suyadi Suyadi, Syariful Anam

Abstract


Students at kindergarten can learn the alphabet through a Big Book-based lesson. It helps them master the alphabet. The goals of this research are to (1) determine the extent to which Big Book media are being used to teach the alphabet in kindergarten, (2) examine the ways in which teachers are using Big Book media to teach the alphabet, and (3) draw conclusions about the implications of utilising Big Book media to teach students to recognise individual letters. Because kindergarteners often struggle to recognise and recall the alphabet, teachers often resort to Big Book media. To aid children's memorisation and speed with letter recognition, the Big Book includes a section devoted to the alphabet.  Qualitative methods of description were used in this investigation. Observation, interviews, and thorough documentation are the backbone of the data collection process. The three phases of data analysis are reducing data, presenting data, and making conclusions. The study's findings suggest that (1) Big Book media improves children's letter recognition when compared to other media. (2) In this kindergarten, teachers use Big Book media for teaching letter recognition since it is more engaging and straightforward for young students. Three implications of Big Book media, which is used as a medium to teach kids the alphabet in kindergarten, based on markers of progress towards quicker and easier letter recognition.


Keywords


Alphabet latters; Media Big Book; Early Childhood

Full Text:

PDF

References


Affrida, E. N. (2017). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Strategi Ibu dengan Peran Ganda dalam Membentuk Kemandirian Anak. 1(2), 124–130. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.24

Ahmad Rudiyanto. (2018). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. In Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini (hal. 4). CV. Laduny Aliftama.

Anggraeni, A. D. (2017). Kompetensi Kepribadian Guru Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Mutiara, Tapos Depok). AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 28. https://doi.org/10.24235/awlady.v3i2.1529

Bayi, P. P. (2014). No Title.

Cetak, I., & Online, I. (2017). ISSN Cetak 2303-1433 ISSN Online: 2579-7301. 6(1), 56–65.

Chrystanti, Y. C. (2015). Media Pembelajaran Pengenalan Huruf Dan Angka Di Taman Kanak-Kanak Tunas Putra Sumberharjo. Journal Speed – Sentra Penelitian Engineering dan Edukasi, 7(3), 23–29.

Daviq Chairilsyah Astrid Adisty, R. K. (2021). “PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 23–34.

Dewi, Y. A. S. (2017). Korelasi Efektivitas Komunikasi dan Latar Belakang Etnis/Suku Orangtua Terhadap Perkembangan Bahasa Anak di Raudlatul Athfal Kabupaten Pasuruan. Seling, 3(1), 99–114.

Djaga, S., Riangtati, A. D., & Usman, H. (2020). Pemanfaatan Media Big Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II SD Negeri Gunung Sari II Makassar. Publikasi Pendidikan, 10(1), 65. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i1.12829

Elok Siti Muflikha. (n.d.). “Peningkatan Kemampuan Anak Mengenal Huruf melalui Media Tutup Botol Hias di PAUD Kenanga I Nagari Sungai Pulai,.” Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 66–100.

Flora, J. K., Prodi, D., & Kebidanan, D. (2017). No Title. 38–47.

Hemah, E., Sayekti, T., & Atikah, C. (2018). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v5i1.4675

i Nurjanah, Endah Nurrohmah, dan Ifat Fatimah Zahro. (2019). “Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Awal Anak Usia Dini Melalui Media Animasi Di Tk Budi Nurani Cimahi". CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6), 393.

Indriyani, F., & Sihite, K. R. (2015). Pengenalan Huruf, Angka dan Warna Pada Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Berbasis Multimedia. Paradigma Vol. Xvii No. 1 Maret 2015, XVII(1), 28–35.

Islam, P., & Usia, A. (2020). Media Kartu Huruf Dalam Upaya Meningkatkan. 2(2), 151–164.

Jalil, A. (2019). Pengembangan Media Permainan Lego Huruf Pada Anak Usia Dini. 1, 10.

Ni Made Sri Astuti Nugraha. (2014). Penggunaan Metode Bercerita dengan Media Gambar dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa dan Sikap Mandiri Anak Kelompok A TK Negeri Pembina Bangli Tahun Ajaran 2012/2013. Tesis, Universitas Pendidikan Ganesha, Vol 4, 2.

Pangastuti, R., & Hanum, S. F. (2017). Pengenalan Abjad pada Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Huruf. Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 1(1), 51–66. https://doi.org/10.35896/ijecie.v1i1.4

Pascalian Hadi Pradana dan Febrina Gerhni. (2019). “Penerapan Media Pembelajaran Flash Card untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak,.” Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2(1), 25–31.

Rahmadani, F., Suryana, D., & Hartati, S. (2019). Pengaruh Media Sandpaper Letter Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Di Tk Islam Budi Mulia Padang. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 6(1), 56. https://doi.org/10.24036/104545

Restian, A., & Maslikah, S. (2019). Pengembangan Media Big Book Belajar Bersama Dodo Dan Teman-Teman Untuk Pembelajaran Tematik Kelas Iv Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 141–152. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1384

Rianti, W. (2016). Jurnal PAUD Tambusai. Jurnal PAUD Tambusai, 2, 36–42.

Sedayu, K. (n.d.). Pengaruh Pemberian Stimulasi pada Perkembangan Anak Usia 12-36 The In fl uence of Stimulation in Children Aged 12-36 Months in Sedayu Regency , Bantul. 4(1), 44–48.

Suardi, I. P., Ramadhan, S., & Asri, Y. (2019). Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 265. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.160

Talango, S. R. (2020). “Konsep Perkembangan Anak Usia Dini,.” Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105.

Triana, M., Sumardi, S., & Rahman, T. (2020). Pengembangan Media Big Book Alfabet Untuk Memfasilitasi Kemampuan Mengenal Huruf Alfabet Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Paud Agapedia, 4(1), 24–38. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27194

Usman, & Yuniar, P. (2019). Pengenalan Huruf Abjad Pada Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Kartu Huruf.

Wardhana, I. G. N. P. (2013). Dalam Keluarga. Jurnal Linguistik, 20(39), 95–101.

Zubaidah, E. (2004). PERKEMBANGAN BAHASAANAK USIA·DINI DAN TEK1aKPENGEMBANGANNYADISEKOLAH Oleh: Enny Zubaidah. Cakrawala Pe.didih., 3(c), 459–479.




DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.2898

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Nihayatul Mazidah

Al-Ishlah Jurnal Pendidikan Abstracted/Indexed by:

    

 

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.