Virtual Reality-Based Learning Innovations in Early Childhood Education

Benteng Martua Mahuraja Purba; Basuki Wibawa; Eveline Siregar; Ronald Sianipar; Dewi Lidya S

doi:10.35445/alishlah.v16i4.4718

Virtual Reality-Based Learning Innovations in Early Childhood Education

Benteng Martua Mahuraja Purba, Basuki Wibawa, Eveline Siregar, Ronald Sianipar, Dewi Lidya S

Abstract

Early Childhood Education (PAUD) in Indonesia is designed for children under six to foster learning motivation and interest. However, young learners often focus more on play than education. Virtual reality (VR)-based learning offers innovative opportunities to enhance learning experiences and deepen material comprehension. This study utilizes a qualitative approach through a Systematic Literature Review (SLR) of articles published in Indonesian journals. Primary data are derived from literature on virtual reality-based educational innovations aimed at increasing early childhood interest in learning. The findings reveal that virtual reality significantly enhances learning interest among early childhood learners compared to traditional methods. VR-based learning also improves educational outcomes, memory retention, and student engagement. These outcomes demonstrate the effectiveness of VR as a tool for stimulating curiosity and motivation in early learners. The study highlights the potential of virtual reality in early childhood education and its role in transforming traditional learning methods. By integrating VR, educators can create immersive and engaging experiences that align with the developmental needs of young learners. The findings emphasize the need to develop VR infrastructure and encourage its adoption in PAUD schools across Indonesia. The study advocates for educators to embrace VR technology to enrich early childhood learning, ultimately fostering greater interest and engagement among young learners.

Keywords

early childhood education; learning innovation; virtual reality

Full Text:

PDF

References

Ariatama, S., Adha, M. M., Rohman, Hartinio, A. T., & Ulpa, E. P. (2021). Penggunaan Teknologi Virtual Reality (VR) sebagai Upaya Eskalasi Minat dan Optimalisasi dalam Proses Pembelajaran Secara Online Dimasa Pandemik. Semnas FKIP, 2, 1–12. http://repository.lppm.unila.ac.id/32006/

Arpiansah, R., Fernando, Y., & Fakhrurozi, J. (2021). Game Edukasi VR Pengenalan Dan Pencegahan Virus Covid-19 Menggunakan Metode MLDC Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi (JTSI), 2(2), 88–93.

Asmawati, L. (2021). Peran Orang Tua dalam Pemanfaatan Teknologi Digital pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 82–96. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1170

Ayuningtyas, T. Y., & Wijayaningsih, L. (2020). Efektivitas Permainan Detumbar (Dengarkan, Temukan gambar) terhadap Minat Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 814–822. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.724

Dharma, K. Y., Sugihartini, N., & Arthana, I. K. R. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Virtual Reality Dengan Model Pembelajaran Klasikal Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Tk Negeri Pembina Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 298–307. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14481

Firdiarahma, F. (2020). Penggunaan Media Virtual Reality Sebagai Pengganti Karya Wisata Untuk Siswa Kelas Rendah Di Masa Belajar Dari Rumah. Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang, 71–83.

Hapsari, S. A., & Pamungkas, H. (2019). Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Online Di Universitas Dian Nuswantoro. WACANA: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 18(2), 225–233. https://doi.org/10.32509/wacana.v18i2.924

Heswari, S., & Patri, S. F. D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android untuk Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. JIP: Jurnak Inovasi Penelitian, 2(8), 2715–2722.

Khasanah, U., & Wibaw, B. (2019). The use of big book media to improve speaking skills of children aged 3-4 years in early age child education. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 7(2), 420–432.

Liyana, A., & Kurniawan, M. (2019). Speaking Pyramid sebagai Media Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 225–232. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.178

MacDonald, J. (2014). Systematic Approaches to a Successful Literature Review. In Journal of the Canadian Health Libraries Association / Journal de l’Association des bibliothèques de la santé du Canada (Vol. 34, Issue 1). https://doi.org/10.5596/c13-009

Mardliyah, S., Yulianingsih, W., & Putri, L. S. R. (2020). Sekolah Keluarga: Menciptakan Lingkungan Sosial untuk Membangun Empati dan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 576–590. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.665

Mulyati, M. (2019). Menciptakan Pembelajaran Menyenangkan Dalam Menumbuhkan Peminatan Anak Usia Dini Terhadap Pelajaran. Alim | Journal of Islamic Education, 1(2), 277–294. https://doi.org/10.51275/alim.v1i2.150

Nurfadillah, S., Saputra, T., Farlidya, T., Wellya Pamungkas, S., Fadhlurahman Jamirullah, R., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Media Poster Pada Materi “Perubahan Wujud Zat Benda” Kelas V Di SDN Sarakan II Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 117–134.

Patton, M. Q. (2015). Qualitatif Research and Evaluation Methods (Issue 1). SAGE Publications, Inc.

Pradiftha, A. (2020). Rancang Bangun Program Aplikasi Virtual Reality Pada Pembelajaran Praktikum Secara Online Berbasis Oculus. FIDELITY : Jurnal Teknik Elektro, 2(1), 7–10. https://doi.org/10.52005/fidelity.v2i1.104

Pradnyana, I. M. A., Arthana, I. K. R., & Sastrawan, I. G. B. H. (2017). Pengembangan Virtual Reality Pengenalan Binatang Buas Untuk Anak Usia Dini (Studi Kasus : TK Negeri Pembina Singaraja). Lontar Komputer, 8(3), 188–199. https://doi.org/10.24843/LKJITI.2017.v08.i03.p05

Pranata, M. A. P., Santyadiputra, G. S., & Sindu, I. G. P. (2017). Balinese Fruit Shooter Game Was Categorized As a Virtual Reality-Based Which Was Appropriate As Instructional Media in Kindergarten. Edutech, 16(3), 305–324.

Rahmawati, F. (2022). Pembelajaran dengan Virtual Reality Bangkitkan Rasa Ingin Tahu Siswa – Ditjen Aptika. KOMINFO. https://aptika.kominfo.go.id/2022/05/pembelajaran-dengan-virtual-reality-bangkitkan-rasa-ingin-tahu-siswa/

Riyadi, F. S., Sumarudin, A., & Bunga, M. S. (2017). Aplikasi 3D Virtual Reality Sebagai Media Pengenalan Kampus Politeknik Negeri Indramayu Berbasis Mobile. JIKO (Jurnal Informatika Dan Komputer), 2(2), 75–82. https://doi.org/10.26798/jiko.2017.v2i2.76

Rumetna, M. S. (2018). Pemanfaatan Cloud Computing Pada Dunia Bisnis: Studi Literatur. Jurnal Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 5(3), 305–314. https://doi.org/10.25126/jtiik.201853595

Salis, H. Y., & Astuti, R. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(1), 15–28. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i1.6636

Simamora, A. P. P., Pradnyana, I. M. A., & Suyasa, P. W. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pengenalan Jenis-Jenis Pekerjaan Berbasis Virtual Reality. INSERT : Information System and Emerging Technology Journal, 2(1), 35–45. https://doi.org/10.23887/insert.v2i1.35661

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sukaryawan, I. M., Sugihartini, N., & Pradnyana, I. M. A. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Virtual Reality Terhadap Hasil Belajar Anak Kelompok B Pada Tema Pengenalan Binatang Buas. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 16(1), 118–128. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v16i1.16978

Syafiah, N. (2021). Analisis Virtual Reality (VR) sebagai Media Pengenalan Hewan pada Anak Usia Dini. Universitas Bandar Lampung.

Zurweni, Wibawa, B., & Erwin, T. N. (2017). Development of collaborative-creative learning model using virtual laboratory media for instrumental analytical chemistry lectures. AIP Conference Proceedings, 1868. https://doi.org/10.1063/1.4995109

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.4718