Transforming Education: A PBL Framework for Fostering Student Understanding and Communication Skills in the Face of Climate Change and Global Warming

Merry Novia; Asrizal Asrizal

doi:10.35445/alishlah.v15i4.4414

Transforming Education: A PBL Framework for Fostering Student Understanding and Communication Skills in the Face of Climate Change and Global Warming

Merry Novia, Asrizal Asrizal

Abstract

Learning in an independent curriculum involves independent conditions for fulfilling objectives, methods, materials, and learning evaluations for both teachers and students. The preliminary research students' conceptual understanding results and communication skills are still low. The solution to the problem is the integrated Problem Based Learning (PBL) model E-Student Worksheet (E-SWS) is the solution to this problem. This study aims to look at the effect of climate change E-SWS on global warming integrated with the PBL model to support the improvement of the process for conceptual understanding and skills for communicating with students. This research is included in the quasi-experimental research through the Posttest-Only control design. The research instrument for conceptual understanding is measured through a final test, and aspects of communication skills are measured through scientific work in the form of written ideas. Based on the data analysis of learning outcomes aspects of conceptual understanding and communication skills with successive averages of 88.19 and 80.20, the research work hypothesis is accepted. The research results implication is that teachers must construct students through integrated PBL models and E-SWS teaching materials. The research results reached the conclusion that student learning outcomes using the climate change E-SWS in integrated global warming PBL models were significantly higher than the teaching materials in schools.

Keywords

E-Student Worksheet; Global warming; PBL models

Full Text:

PDF

References

Aji, Pandhu W. W., & Sulandjari, S. (2019). Pengaruh Penerapan Moel Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) tehadap Hasil Belajar Kompetensi Dasar Menganalisis Bahan Makanan dari Unggas dan Hasil Olahannya Pada Siswa Kelas X SMKN 1 Buduran Sidoarjo. E-Jurnal Tata Boga, 8(1), 177–185.

Amalia, Y. D., Asrizal, & Kamus, Z. (2014). Pengaruh Penerapan LKS Berorientasi Pembelajaran Berbasisi Maslah Terhadap Kompetensi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Gunung Talang. Pillar of Phyisics Education, 4(3), 17–24.

Anggraini, W., & Hudaidah. (2021). Reformasi Pendidikan Menghadapi Tantangan Abad 21. Journal on Education, 3(3), 208–215.

Anori, S., & Putra, A. (2013). Pengaruh Penggunaan Buku Ajar Elektronik Dalam Model Pembelajaran Langsung Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Lubuk Alung. 1(April), 104–111.

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101.

Asrizal., Amran, A., Ananda, A., & Festiyed. (2019). Effect of Science Student Workshett of Motion in Dail Life in Adaptive Contextual Teaching Model on Academic Achievement of Students. Journal of Physics: Conference Series, 1185(1),1–9.

Aththibby, A. R. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Animasi Flash Topik Bahasan Usaha Dan Energi. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2),25-33.

Awe, E. Y., & Ende, M. I. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Elektronik Bermuatan Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Pada Siswa Kelas IV SDI Rutosoro Di Kabupaten Ngada. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 48–61.

Damayanti, R., & Afriansyah, E. A. (2018). Perbandingan Kemampuan Representasi Matematis Siswa antara Contextual Teaching and Learning dan Problem Based Learning. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 7(1), 30–39.

Erlinawati, C. E., Bektiarso, S., & Maryani. (2019). Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Stem Pada Pembelajaran Fisika. Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 4(1), 1–4.

Hakim, S., Wahyuddi, N. V. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Berbantuan LKS terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA Attohiriyah Bodak. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 6(1), 1–7.

Harnani, S., & Suyatna, A. (2015). Lks Pemanasan Global Bervisi Sets Berorientasi Kontruktivistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Fisika, IV, 179–184.

Idawati., Laksono, P. J., & Fatimatuzzahra. (2022). Active, Creative, Effective and Fun Learning with Character in 21st Century Skills. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(3), 3667–3678.

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024.

Jamilah, I., Murti, R. C., & Khotijah, I. (2023). Analysis of Teacher Readiness in Welcoming the" Merdeka Belajar" Policy. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan,15(1), 769–776.

Jamun, Y. M. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(1), 1–136.

Jenah, R., Wahdah, N., & Syar, N. I. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning Secara Daring Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(2), 178–184.

Khabibah, N., Jalmo, T., & Suyatna, A. (2018). The Use of Inquiry-Based Student Worksheet to Instills Science Generic Skill of Students. International Journal of Research Granthaalayah, 6(6), 131–138.

Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. Jurnal Mathematic Education, 5(1), 13–18.

Maida, M. C., Bayharti, B., & Andromeda, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Eksperimen Laju Reaksi Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA SMAN 4 Padang. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(1), 75.

Mara, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Fluida Statis Di Kelas X Mia Semester Ii Sma Negeri 2 Tarutung T.P 2016/2017. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 7.

Mariya, L., & Suyatna, A. (2015). Lembar Kegiatan Siswa Model Learning Cycle 7E Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Fisika, 4(3), 81–86.

Medriati, R., & Risdianto, E. (2020). Penerapan Pendekatan Student Centered Learning (Scl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Komunikatif Mahasiswa Pendidikan Fisika Semester Iii Universitas Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 67–74.

Mulyani, F., & Haliza, N. (2021). Research & Learning in Faculty of Education Analisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi ( Iptek ) Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(1), 101–109.

Ni’mah, L. H., Saptorini, & Stephani, D. P. (2013). Pengembangan LKS IPA Terpadu Berbasis Permainan Edukatif Tema Gerak Tumbuhan dan Faktor yang Mempengaruhi Untuk Siswa SMP. Unnes Science Education Journal, 2(1), 149–156.

Nurdyansyah & Eni, F. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.

Nurhaliza, P., Yurnetti., Festiyed, & Letmi. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan LKS Pada Materi Gaya Dan Hukum Newton Terhadap Kompetensi Fisika Siswa Kelas X MAN 1 Kerinci. Pillar of Physics Education, 12(4), 721–728.

Nurlina, N., Nurhayati, N., & Arafah, K. (2015). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X Sma Negeri 2 Majene. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (JSPF), 11(3), 245–250.

Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2022). Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8839–8848.

Ramadhani, D. P., Asrizal., &Festiyed. (2021). Analisis Effect Size Pengaruh Penerapan LKS Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA dan Fisika Pendahuluan. Jurnal IPA Dan Pembelajaran IPA, 5(1), 77–89.

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).

Rerung, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6.

RI, M. P. dan K. (2014). Lampiran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 59 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/ Madarasah Aliyah.

Rianingsih, D., Mawardi., & Wardani, K. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Tps (Think Pair Share) Dalam Rangka Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas 3. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 339–346.

Rizal, A., Akhlis, I., & Sarwi, S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook untuk Meningkatkan Pemahaman Materi. Unnes Physic Education Journal, 8(3), 220–227.

Rosmiati, R., Hikmawati, H., & Harjono, A. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik Kelas Xi Man 1 Lombok Barat. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 29–34.

Rusmono. (2012). Startegi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu perlu: Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru. Ghalia Indonesia.

Sari, N., Sunarno, W., & Sarwanto, S. (2018). Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(1), 17–32.

Siswono, H. (2017). Analisis Pengaruh Keterampilan Proses Sains Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa. Momentum: Physics Education Journal, 1(2), 83–90.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kombinasi. Alfabeta.

Sundayana, R. (2015). Statistika Penelitian Pendidikan (2nd ed.). Alfabeta.

Wahyu, I., Lewa, L., Susanto, H., & Marwoto, P. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika dan Kemampuan Komunikasi Siswa SMP. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 7(2), 44–51.

Wakiah, W. N., Ruhiat, Y., & Utami, I. S. (2019). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Usaha dan Energi untuk Siswa SMA Kelas X. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika Untirta, 2(1), 131–136.

Wulandari, K., & Cintamulya, I. (2022). Validitas LKS Elektronik dalam Mendukung Keterampilan Berpikir Kritis yang Berorientasi Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 159–172.

Yuliani, K.,& Saragih, S. (2015). The Development of Learning Devices Based Guided Discovery Model to Improve Understanding Concept and Critical Thinking Mathematically Ability of Students at Islamic Junior High School of Medan. Journal of Education and Practice, 6(24), 116–128.

Siti, Z. (2018). Mengenal 4C: Learning and Innovation Skills untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. 1–18.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.4414