The Needs of Elementary School Teachers in Literacy Learning on Reading Comprehension Competence

Ayu Nur Azizah; Ida Zulaeha; Panca Dewi Purwati; Woro Sumarni; Putut Marwoto

doi:10.35445/alishlah.v14i4.2215

The Needs of Elementary School Teachers in Literacy Learning on Reading Comprehension Competence

Ayu Nur Azizah, Ida Zulaeha, Panca Dewi Purwati, Woro Sumarni, Putut Marwoto

Abstract

Learning will be effective if the teacher understands the needs of learning well. The purpose of this study was to explore the needs of teachers in literacy learning on reading comprehension competence in elementary schools. The method used in this research is exploratory qualitative which was conducted at the State Elementary School in Central Magelang Sub-District, Magelang City, Central Java Province, Indonesia. The results of the study indicate that there are several problems in literacy learning of reading comprehension competence so teachers need several learning innovations as solutions, namely in the learning model by combining problem-based learning models with the SQ3R model, in teaching materials by developing integrated teaching materials with innovative learning models, and on the assessment instrument by developing an assessment instrument oriented towards high order thinking skills (HOTS). The results of this needs analysis will be used to conduct further research as a form of literacy learning innovation in reading comprehension competence.

Keywords

Elementary school teacher; Literacy learning; Reading comprehension.

Full Text:

PDF

References

Aisha, Amelia Ayu Nur, Ani Hendriani, and Dwi Heryanto. 2019. “Penerapan Strategi PQ4R Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD.” 4:11. doi: https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i1.20676.

Amir, Nur Fadhilah. 2019. “Strategi AMBT untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Interpretatif Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Namlea Kabupaten Buru.” Sang Pencerah 5(2):10. doi: https://doi.org/10.35326/pencerah.v5i2.528.

Arafik, Muhammad, and Harti Kartini. 2020. “Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R Siswa Kelas V SDN 03 Wirotaman Kecamatan Ampelgading Kabupaten Malang.” Jurnal Pendidikan Dasar 5:8.

Azizah, Amalia Nurul. 2021. “Keefektifan Metode SQ3R Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Karanglo.” Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar 5(1):47–60. doi: 10.36379/autentik.v5i1.102.

Ekawati, N. P. N., and N. Dantes. 2019. “Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis 4c Terhadap Kemandirian Belajar Dan Kemampuan.” (1):11. doi: https://doi.org/10.23887/jpdi.v3i1.2866.

Fazriani, Nyova, Deden Ahmad Supendi, and Hera Wahdah Humaira. 2019. “Pengaruh Pendekatan Higher Order Thinking Skill (HOTS) Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Kota Sukabumi.” Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra 12(2). doi: 10.30651/st.v12i2.2802.

Febriyanto, Budi, and Ari Yanto. 2019. “Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman.” DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik 3(1):11. doi: 10.20961/jdc.v3i1.28982.

Husada, Syahda Puspita, Taufina Taufina, and Ahmad Zikri. 2020. “Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Tematik dengan Menggunakan Metode Visual Storytelling di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4(2):419–25. doi: 10.31004/basicedu.v4i2.373.

Kamila, Sheila Wahyu. 2021. “Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis Representasi Multipel Pada Materi Asam Basa.” Universitas Negeri Yogyakarta.

Karakaita Putri, Putu Novika Adi, Ni Wayan Arini, and Md. Sumantri. 2019. “Pengaruh Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Berbantuan Media Flip Chart Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 3(2):158. doi: 10.23887/jisd.v3i2.17762.

Khaerunnisa, Khaerunnisa, Rosdiah Salam, and Uli Astuti. 2018. “Penerapan Strategi Survey Question Reading Recite Review (SQ3R) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa.” Indonesian Journal of Educational Studies 21(1). doi: 10.26858/ijes.v21i1.6689.

Krismanto, Wawan, Abdul Halik, and Sayidiman Sayidiman. 2015. “Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 46 Parepare.” Publikasi Pendidikan 5(3). doi: 10.26858/publikan.v5i3.1616.

Ledina, Hani, Ma’mur Saadie, and Sumiyadi. 2020. “Model Know, Want To Know, Learned (Kwl) Dalam Pembelajaran Membaca Cerita Pendek Siswa Smp Kelas IX.” Bahterasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 1(2):101–8. doi: http://dx.doi.org/10.30596%2Fjpbsi.v1i2.5138.

Mawaria, Mawaria. 2019. “Implementasi Metode SQ3R dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa SDN 135 Rejang Lebong.” AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar 2(2):177. doi: 10.29240/jpd.v2i2.663.

Ndiung, Sabina, and Mariana Jediut. 2020. “Pengembangan Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Berorientasi Pada Berpikir Tingkat Tinggi.” Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran 10(1):94. doi: 10.25273/pe.v10i1.6274.

Selmedani, Sari, Vini Wela Septiana, and Yufi Latmini Lasari. 2021. “Peningkatan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Menggunakan Model SQ3R Pada Peserta Didik Kelas IV SD.” Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat 4(1):12. doi: https://doi.org/10.31869/jkpu.v4i1.2657.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kulitatif Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Bandung: CV. Alfabeta.

Susani, Rosendi Galih. 2017. “Menumbuhkan Keterampilan Literasi Baca Tulis Melalui Membaca Ekstensif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi.” 13.

Umami, Riza, M. Rusdi, and Kamid Kamid. 2021. “Pengembangan instrumen tes untuk mengukur higher order thinking skills (HOTS) berorientasi programme for international student asessment (PISA) pada peserta didik.” JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) 7(1):57–68. doi: 10.37058/jp3m.v7i1.2069.

Vivianti, Lanombuka, Supit Pusung, and Fransiska Korompis. 2021. “Studi Eksplorasi Kemampuan Membaca Kelas III Sekolah Dasar Negeri Kecil Ponto.” Edu Primary Journal : Jurnal Pendidikan Dasar 2(1):9.

Yesika, Dwi Hilana, Fitroh Setyo Putro Pribowo, and Kunti Dian Ayu Afiani. 2020. “Analisis Model Pembelajaran SQ3R Dalam Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa SD.” Jurnal Pendidikan Modern 6(1):36–46. doi: 10.37471/jpm.v6i1.122.

Yusmaidar, Yusmaidar. 2019. “Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Metode Survey, Question, Read, Recite, and Review (SQ3R) pada Siswa Kelas III di SDN. No. 054/XI Muara Air Tahun 2016/2017.” Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi 19(2):374. doi: 10.33087/jiubj.v19i2.635.

Yuyun, Yuyun, Yenni Fitra Surya, and Mufarizuddin Mufarizuddin. 2020. “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Metode Survey, Question, Read, Recite Review (SQ3R) Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) 2(2):168–73. doi: 10.31004/jpdk.v2i1.1143.

Zuhari, Arwida Endah, Nana Djumhana, and Effy Mulyasari. 2018. “Penerapan Metode Guide Reading Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa IV SD.” 11. doi: https://doi.org/10.17509/jpgsd.v3i2.14064.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2215