E-Module Development of Line and Angle Materials Assisted by Learning Videos for Junior High School Students

Kartini Kartini; Rukiah Magdalena Hutabarat; Elfis Suanto

doi:10.35445/alishlah.v14i4.1539

E-Module Development of Line and Angle Materials Assisted by Learning Videos for Junior High School Students

Kartini Kartini, Rukiah Magdalena Hutabarat, Elfis Suanto

Abstract

This study aimed to develop an E-Module on Line and Angle material with learning videos to facilitate the mathematical understanding ability of seventh-grade junior high school students that meets the aspects of validity and practicality requirements. This study was a research and development method with a 4D development model consisting of the define, design, develop, and disseminate stages. The small group trial subjects were nine students of grade VII at a Junior High School in Pekanbaru. The data collection instrument in this study consisted of a validity instrument in the form of a validation sheet and a practical instrument in the form of a student response questionnaire sheet. Based on the analysis of the validation sheet data and student response questionnaire sheets, the average E-Module validation was 3.6 with a very valid category, and the E-Module practicality average was 3.3 with a very practical category. Thus, it can be concluded that the developed E-Module is valid and practical.

Keywords

Mathematics E-Module, Learning Video Mathematical, Understanding Ability, Line and Angle Material

Full Text:

PDF

References

Aan Juhana Senjaya, Sudirman, & Supriyatno. (2017). Kesulitan-Kesulitan Siswa Dalam Mempelajari Matematika Pada Materi Garis Dan Sudut Di Smp N 4 Sindang. MATHLINE : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 11–28

Arif Wahyudi, Suhartono & Ngatman. (2013). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika. Jurnal FKIP UNS, 1(2), 1–7

Bidayatun Nafi’ah & Suparman. (2019). Pengembangan E-Modul Program Linear Berorientasi Higher Order Thinking Skills Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas X. Prosiding Sendika, 5, 134–43

Edi Wibowo. (2018). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Dengan Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. UIN Raden Intan Lampung. Lampung

Ela Aldeliana. (2019). Pengembangan E-Modul Berbasis Challenging Task untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas X DI SMA Negeri 1 Tempilang. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Lampung

Eri Widyastuti. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Komunikasi Matematis Siswa Dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Jigsaw. Journal of Mathematics Education, 1(1), 3

Erlan A Simarmata, Gede Saindra Santyadiputra & Dewa Gede Hendra Divayana. (2017). Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Pelajaran Pemograman Dekstop Kelas XI Rekayasa Perangkat Lunak DI SMK Negeri 2 Tabanan. KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika), 6

Hendriana, Heris, Euis Eti Rohaeti, & Utari Sumarno. (2017). Hard Skills and Soft Skills. Bandung: Refika Aditama

Ismi Laili. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3, 306–15

I. Made Tegeh & I. Made Kirna. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan Dengan ADDIE Model. Jurnal IKA, 11(1), 16

Khoirul Anam Dwi Wicaksono, Agung Handayanto & Nurina Happy. (2020). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual Berbantu Media Powerpoint Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Program Linear. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(6), 61–66

Leny Marinda. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–52

Nirmalasari Yulianty. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 60–65

Ratni Yanti, Laswadi Laswadi, Febria Ningsih, Aan Putra & Nelpita Ulandari. (2019). Penerapan Pendekatan Saintifik Berbantuan Geogebra Dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(2), 80–94

Roida Pakpahan & Yuni Fitriani. (2020). Analisa Pemafaatan Teknologi Informasi Dalam Pemeblajaran Jarak Jauh Di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-19. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh), 4(2), 30–36

Trianto. (2015). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Umi Nurfadilah & Uki Suhendar. (2018). Pengaruh Penggunaan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Topik Garis Dan Sudut. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 99–107

Zaid Zainal, Andi Jasriani & Hasnah Hasnah. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Film Kartun Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Negeri 187 Pinrang. Saintifik, 5(2), 135–39

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.1539