Empowering Learning: The Mediating Role of Teachers in Enhancing Students' Intrinsic Motivation

Netty Merdiaty, Sulistiasih Sulistiasih

Abstract


This study explores the role of teachers as mediators in fostering students' intrinsic motivation—a key driver of independent and sustained learning. Intrinsic motivation encourages engagement in educational activities for personal satisfaction and growth, which is critical for academic and character development. A qualitative descriptive approach was employed to examine teacher-student interactions at a junior high school in Bandung City. Data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation involving both teachers and students. The findings revealed that teachers significantly influence intrinsic motivation by acting as mediators and motivators. Strategies such as aligning teaching methods with students' interests, providing emotional and academic support, and creating an engaging learning environment enhance active participation. Furthermore, appropriately challenging tasks, constructive feedback, and meaningful praise bolster students' self-confidence and perseverance. These teacher-mediated practices not only improve academic outcomes but also foster students' self-worth and enthusiasm for learning. The results underscore the importance of a student-centered approach, which values individual needs and preferences, in cultivating a supportive and motivating educational environment. Teachers, by employing adaptive and engaging strategies, play a pivotal role in enhancing intrinsic motivation, thereby shaping a more effective and enjoyable learning experience. Future research should investigate the long-term impacts of these methods across diverse educational settings to refine their application and extend their benefits.

Keywords


Intrinsic Motivation; Teacher Mediation; Student-Centered Learning; Educational Motivation Strategies

Full Text:

PDF

References


Aminah, S. (2020). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Bahrul Maghfiroh Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Calicchio, S. (2023). Abraham Maslow, dari hierarki kebutuhan hingga pemenuhan diri: Sebuah perjalanan dalam psikologi humanistik melalui hierarki kebutuhan, motivasi, dan pencapaian potensi manusia sepenuhnya. Stefano Calicchio.

Dacholfany, M. I. (2015). Reformasi pendidikan Islam dalam menghadapi era globalisasi: Sebuah tantangan dan harapan. Akademika: Jurnal Pemikiran Islam, 20(1), 173–194.

Devianti, R., & Sari, S. L. (2020). Urgensi analisis kebutuhan peserta didik terhadap proses pembelajaran. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 6(1), 21–36.

Diana, R. (2023). Kompetensi pedagogik guru pendidikan agama Islam di era digital. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1–13.

Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85.

Ena, Z., & Djami, S. H. (2021). Peranan motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap minat personel bhabinkamtibmas Polres Kupang Kota. Among Makarti, 13(2).

Farid, A. (2023). Literasi digital sebagai jalan penguatan pendidikan karakter di era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597.

Firdianti, A. (2018). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Gre Publishing.

Gunawan, I. (2022). Metode penelitian kualitatif: Teori dan praktik. Bumi Aksara.

Herawan, E. (2011). Pengendalian mutu pendidikan: Konsep dan aplikasi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 8(1).

Kastawi, N. S., Nugroho, A., & Miyono, N. (2021). Kontribusi motivasi kerja dan peran kepala sekolah terhadap profesionalisme guru SMA. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 77–93.

Komala, R. (2022). Peran pendidikan kewarganegaraan bagi generasi milenial dalam menanamkan jiwa nasionalisme di era globalisasi.

Leonard, L. (2016). Kompetensi tenaga pendidik di Indonesia: Analisis dampak rendahnya kualitas SDM guru dan solusi perbaikannya. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3).

Lumuan, L. S. I., Wantu, A., & Hamim, U. (2023). Peran guru PPKn dalam mengembangkan kecerdasan moral peserta didik di SMP Negeri 1 Banggai Tengah Kabupaten Banggai Laut. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP, 6(2), 210–221.

Makki, M. I., & Aflahah, A. (2019). Konsep dasar belajar dan pembelajaran.

Maulia, S. (2023). Peran komunikasi efektif guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar (SD). Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1).

Moleong, L. J. (2014). Metode penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.

Nurfallah, M., & Pradipta, T. R. (2021). Motivasi belajar matematika siswa sekolah menengah selama pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2425–2437.

Nurishlah, L., Nurlaila, A., & Rusnaya, M. (2023). Strategi pengembangan motivasi intrinsik di dalam pembelajaran siswa sekolah dasar. MURABBI, 2(2), 60–71.

Oviyanti, F. (2016). Tantangan pengembangan pendidikan keguruan di era global. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 267–282.

Riowati, R., & Yoenanto, N. H. (2022). Peran guru penggerak pada Merdeka Belajar untuk memperbaiki mutu pendidikan di Indonesia. Journal of Education and Instruction (JOEAI, 5(1), 1–16.

Setiyowati, P., & Winaryati, E. (2017). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap minat belajar siswa pada materi sifat koligatif larutan. In Prosiding Seminar Nasional & Internasional.

Suryani, I. (2021). Implementasi kebijakan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 6(1), 65–82.

Susilo, A. A., & Sofiarini, A. (2020). Peran guru sejarah dalam pemanfaatan inovasi media pembelajaran. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 79–93.

Tanis, H. (2013). Pentingnya pendidikan character building dalam membentuk kepribadian mahasiswa. Humaniora, 4(2), 1212–1219.

Trinova, Z. (2012). Hakikat belajar dan bermain menyenangkan bagi peserta didik. Al-Ta Lim Journal, 19(3), 209–215.

Umar, A. F. F., Amini, A. R., & Alhadi, A. (2023). Pengaruh motivasi belajar terhadap peningkatan prestasi akademik siswa. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran, 7(2), 121–133.

Yunanto, F., & Kasanova, R. (2023). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan karakter. Journal on Education, 5(4), 12401–12411.

Yustika, G. P., Subagyo, A., & Iswati, S. (2019). Masalah yang dihadapi dunia pendidikan dengan tutorial online: Sebuah short review. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 187.




DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.6430

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Netty Merdiaty, Sulistiasih Sulistiasih

Al-Ishlah Jurnal Pendidikan Abstracted/Indexed by:

    

 


 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.