Strengthening Students' Arabic Writing Skills Through Insya’ Muwajjah in Higher Education

Zulaeha Zulaeha; Musdalifah Musdalifah

doi:10.35445/alishlah.v14i1.1103

Strengthening Students' Arabic Writing Skills Through Insya’ Muwajjah in Higher Education

Zulaeha Zulaeha, Musdalifah Musdalifah

Abstract

Writing is an activity to actualize one's abilities and scientific specialization to the public because, from writing, one's scientific quality and discipline can be known. Writing is also a means of communication that is not limited by time and place. Writing skills need to be honed to produce relevant and valuable works. This study aims to analyze and understand the strengthening of students' writing skills through insya’ muwajjah in learning Arabic at the State Islamic Institute of Kendari. The research method uses a qualitative case study approach. Data were obtained from interviews with several faculty leaders, heads of study programs, lecturers, and students. The data analysis technique is carried out through data collection, presentation, and reduction, concluding. The results showed that; Arabic learning activities through the insya’ muwajjah approach to strengthening students' writing skills are carried out through; Brainstorming (early understanding), guided training (intensive guidance), creating a literacy climate, providing facilities and infrastructure. This study implies that lecturers can provide motivation and enthusiasm to apply writing skills supported by appropriate methods and applications to produce quality programs.

Keywords

Writing Skills, Insya’ muwajjah, Arabic Language

Full Text:

PDF

References

Aditya, M. Y. (2019). Teaching English By Using Podcast: It’s Influence on Undergraduate Student’s Listening. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 192–198.

Akla. (2017). Pembelajaran Bahasa Arab Antara Harapan Dan Kenyataan. Jurnal An-Nabighoh, 19(2), 175–193.

Alodwa, D. T. A. A., & Ibnian, D. S. S. K. (2014). The Effect of Using the Process Approach to Writing on Developing University Students’ Essay Writing Skills in EFL. International Journal of Linguistic and Communication, 2(2), 147–163.

Andriesgo, J., Riadi, H., & K, J. H. (2020). Analisis Problematika Mutu Pendidikan Tingkat Dasar Berdasarkan Hasil Akreditasi Di Kabupaten Kuantan Singingi. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 41–52. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i2.1099

Aqad, M. H. Al, Wijaya, H., Anwar, J., & Nadya, N. L. (2021). Development and Validation of Academic Writing Textbook Based on Process Genre Approach for University Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(2), 1068–1079.

Baharun, H. (2018). Penguatan Daya Ingat Mahasantri Melalui Mnemonic Learning. Jurnal Pedagogik, 5(2), 180–192.

Dewi, U. (2021). Students â€TM Perceptions : Using Writing Process Approach in EFL Writing Class. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(2), 988–997. Retrieved from http://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/555/388

Dini, A. R. (2019). Penguatan Receptive Skills Santri Melalui Pendekatan Mastery Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an di Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(2), 275–289. https://doi.org/10.35316/jpii.v3i2.133

Effendy, A. F. (2017). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. In Malang: MISYKAT.

Effendy, M., Suhardi, D., Sinambela, A., & Nugrahini, E. (2016). Gerakan Literasi untuk Tumbuhkan Budaya Literasi. Jendela Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(10), 1–32.

Etfita, F., & Wahyuni, S. (2021). Collaborative Discussion Using Padlet-based Materials in Writing for ESP Course. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(1), 523–529. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i1.432

Fahrurrozi, A. (2014). Pembelajaran Bahasa Arab: Problematika dan Solusinya. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasanaa, 1(2), 161–180.

Fajriah. (2017). Strategi Pembelajaran Maharah Al- Kitabah Pada Tingkat Ibtidaiyah. Pionir, Jurnal Pendidikan, 6(2), 33–56.

Gundary, P. (2018). Shared Writing Strategy Implementation To Improve Short Essay Writing Skill of Students At Level 3 Language Development Center in Uin. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 10(1), 56–68.

Gundary, P., & Aprizon, A. (2019). Improving Students’ Writing Skill of Descriptive Text By Using Example Non-Example Strategy At Grade X of Vocational Madrasah Aliyah Adzqia Belimbing. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 11(1), 17–26. https://doi.org/10.35445/alishlah.v11i1.95

Hafidz, M. (2018). Ragam Gramatikal Dalam Artikel Ilmiah (Academic Voices) di E-Journal. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 185–191. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v2i2.400

Hanny, S. K. (2020). Efektivitas Metode Pembelajaran Brainstorming terhadap Pemahaman Konsep dan Aktivitas Belajar Peserta Didik. Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung.

Hermawan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Iswanto, R. (2017). Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologi. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 1(2), 139–152. https://doi.org/10.29240/jba.v1i2.286

Karim, A. (2017). Penerapan Metode Brainstorming Pada Matapelajaran Ips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas Viii Di Smpn 4 Rumbio Jaya. PeKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR, 5(1), 85–95.

Kuraedah, S. (2015). Aplikasi Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, IAIN Kendari, 8(2), 82–98.

Marmoah, S., Adela, D., & Fauziah, M. (2019). Implementation of Facilities and Infrastructure Management in Public Elementary Schools. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 102–134. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i1.507

Muna, W. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Teras.

Nanggolan, D. vera. (2012). Efektifitas Model Latihan Terbimbing Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Oleh Siswa Kelas X SMA ST. THOMAS 3 Medan Tahun Pelajaran 2009/2010. Jurnal Sastra, 1(1), 1–10.

Nufus, H. (2015). Pembelajaran Insya (Kitabah) dengan Media Strip Story. Jurnal Horizon Pendidikan, 10(2), 213–220.

Persadha, D. A. K. (2016). Studi Kompetensi Kemampuan Menulis Di Kalangan Mahasiswa. Muaddib, 6(1), 1–20.

Prihantoro, S. (2019). Analisis Kesalahan Bahasa Pada Taksonomi Linguistik Dalam Penulisan Insya’. Al Mahāra Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 41–62.

Pusvitasari, R., & Sukur, M. (2020). Manajemen Keuangan Sekolah dalam Pemenuhan Sarana Prasarana Pendidikan (Studi kasus di SD Muhammadiyah 1 Krian, Sidoarjo). Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 94–106. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i1.959

Riyadi, S. (2016). Penggunaan Gambar Ber-Seri dalam Pembelajaran Insya’ muwajjah untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis. Jurnal Warta, (48), 1–18.

Rizky, R., & Zainil, Y. (2021). The Use of the Bits and Pieces Game on Students’ Achievement on Writing Report Text. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(1), 301–306. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i1.463

Rizqiyah, L. (2020). Melejitkan Ghiroh Belajar Santri Melalui Budaya Literasi di Pesantren. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 108–117. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i1.3048

Roviin, R. (2020). Manajemen Program Kursus Intensif Bahasa Arab: Studi Pada Metode Mustaqilli. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 118–128. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i2.1237

Rusdi, R. (2018). Continues Improvement sebagai Upaya dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pedesaan. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 150–160. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v2i2.396

Setiawan, A., & Khamadi. (2019). Peran Media Dan Teknologi Dalam Literasi Visual Seni Dan Desain. Prosiding SNST, 1(1), 258–263.

Setiawati. (2017). Big Book Project Can Improve Students’ Grammar Ability and Writing Competence. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 9.1, 33–44.

Sholihah, R. A., & Suharti. (2015). Sikap dan Pemertahanan Bahasa Indonesia Siswa Kelas X SMA Internasional Budi Mulia Dua Yogyakarta. LingTera, 2(2), 169–184.

Sianturi, H. S. (2012). Metode Latihan Terbimbing Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen. Basastra, 1(1–10).

Sopiatin, P. (2010). Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. In Ghalia Indonesia : Bogor (pp. 1–126).

Susanti, & Asyrofi, S. (2020). Efektivitas Metode Imla’ Manzur Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah. Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 1(2), 1–22.

Tharaba, M. F. (2020). Manajemen Pendidikan Multikultural Prespektif Ulu Al-Albab. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 91–105. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i2.1076

Trivinasari, A. (2020). Manajemen Mutu Pendidikan (Kajian Teoritis tentang Sarana dan Prasarana Jenjang SD/MI). Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 103–116.

Wahyuni, S., & Etfita, F. (2019). Language Attitude Towards Blended Learning Model for Writing Subject. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 11(2), 223. https://doi.org/10.35445/alishlah.v11i2.141

Wardani, N. T. (2016). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips 1 Sma Negeri 1 Sukasada Tahun Ajaran 2016 / 2017. Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, 8(3), 1–10.

Widyasari, F. E., & Sholihahfi, U. (2018). Strategi Mengajar Academic Writing Untuk Meningkatkan Kualitas Karya Ilmiah Mahasiswa Di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Widya Dharma Klaten. Widya Wacana, 13(2), 52–60.

Yanti, N., & Afrani, N. (2018). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Menggunakan Metode Langsung Di Sds Hubulwathan Duri. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 10(2), 2597–2940.

Zamroni, Amir, & Saleha, L. (2021). Pengelolaan APE Berbahan Limbah untuk Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1382–1395. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.763

Zulaeha. (2020). تطوير مواد تعليم الإنشاء الموجه في ضوء نتائج تحليل الأخطاء التركيبية لدى طلبة جامعة كنداري الإسلامية الحكومية بسلاويسي الجنوبية الشرقية. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1103